浅谈参与式教学在小学英语课中的运用与探索

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1、浅谈参与式教学在小学英语课中的运用与探索【摘要】参与式教学在提高小学生上英语课学习热情，让小学生体验英语课的魅力，培养小学生理解知识和掌握技能等方面具有重要的作用。要通过激发小学生学习兴趣，开展英语学习实践，把握学习差异、激发师生互动等途径，探索参与式教学在小学英语课上的应用。【关键词】参与式教学小学英语课参与式教学是一种合作式的教学或协作式教学法，具体是指全体师生在民主、和谐、热烈的教学氛围下，所有学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式。参与式教学在小学英语课上具有独特的作用和地位，值得我们英语教育者深入探索和研究。1、小学英语课实施参与式教

2、学的重要意义参与式英语教学是以学生为主体、以教师为主导，通过教师引导，学生参与，进而增强学生的实践创新能力，这种教学模式改变了传统的“要我学”为小学生积极主动参与的“我要学”，真正体现了小学生的主体地位。这是以学生为中心开展的师生平等互动、互促共进的教学模式，充分利用了学生学习的主动性和创造性，因而在提高小学生的英语学习热情，让小学生深刻体验英语的不朽魅力，拓展启发学生思维能力，促进师生情感交流，培养小学生理解英语能力和掌握英语技能等方面具有重要的作用。2、参与式教学对教师的要求2.1-4-参与式教学要求教师必须及时学习、不断更新知识，不断拓展、及时

3、补充和创新教材的内容，充分显示教材的生机与活力，只有通过那些具有时代气息的英语载体才能更好地得到学生的认同。参与式教学需要教师利用自己的学识、经验和个性来分析、梳理、整合教材，采用多媒体教学法、想象教学法、表演实践法等多种教学方法，营造出有利于学生主动参与的英语学习环境与氛围，帮助学生在情景中解决问题。2.2要有较强的课堂驾驭能力。参与式教学要求教师具有轻松驾驭课堂的能力，能够设置和创设适合教学内容的英语教学情境，激发学生学习英语的兴趣，使学生敢于参与，乐于互动。“授人以鱼，不如授人以渔”。教师应从传统的教学模式中解放出来，与学生进行平等的交流和讨论

4、，帮助学生找到学习英语的方法。2.3要有卓越的教学技能和艺术。参与式教学要求教师能够较好地引导学生进入英语的殿堂，这就需要教师必须具备卓越的教学技能和艺术，通过具有感染力的教学，引领学生主动去体验和享受英语带来的美妙感觉，自愿自觉地成为英语学习主体，成为英语教学的参与者和体验者。3、参与式教学在小学英语课上的应用方法。对于小学生而言，英语艺术并不是一门知识，而是一种内心体验，是一种英语审美愉悦的体验。参与式教学就是要让小学生在参与英语教学过程中认知英语、体验英语。3.1激发小学生英语兴趣，引导主动参与。学习兴趣是引导小学生参与英语教学的巨大动力，

5、教师要学会激发学生的学习兴趣，在英语-4-教学活动中，教师要以激发学习兴趣为出发点，营造一种宽松、平等的有利于学生参与的学习氛围。比如可以利用小学生活泼好动的特点，让他们在英语课中根据英语边唱边跳、边欣赏边表演，动静互补、相辅相成。可以在英语游戏中即兴舞蹈满足学生的要求，充分重视其创造性，更大的激发了他们的兴趣。3.2开展英语实践，创造参与英语体验途径。英语教学就是学生参与英语实践得到实现的过程。在小学英语课程教学中，学生的艺术实践活动是必不可少的，教师应积极引导学生参与各项英语活动。使之能从英语活动中获得审美体验，提高感受力、发展想象力、开发创造

6、力，培养学生表现英语的自信心。如教授关于新疆的歌曲，可以在课堂上让学生哼唱、表演舞蹈、打击乐伴奏等多种方式来感受新疆歌曲的魅力，使学生们在英语中感受到新疆的美丽、富饶。这种让学生主动参与的体验过程，能够激发学生强烈的学习兴趣，丰富学生的想象力，并可以完成学生们的内心体验，真正把学生作为能动的主体、学习的主体和体验的主体。3.3把握学习差异，有针对性地开展参与学习。由于各个学生在英语基础和英语天赋及能力上存在明显的差异，因此要引导学生都参与教学过程中，教师就必须了解掌握各个学生的英语学习水平和个别差异情况，以便心中有数、区别对待。对于那些英语基础较好

7、的学生，应予以鼓励和表扬，让他们在同学中成为学习榜样，并引导他们去帮助和带动其他同学。而对于那些基础较差、英语学习有障碍的学生，要采取方法培养他们对英语的兴趣，树立学习英语-4-的自信心，使他们也能够参与英语教学活动中去。总之，要针对不同学生的特点恰当安排、因材施教，要根据学生情况将教学内容与教学目标分解成不同知识层次的小内容、小目标，针对不同的学生进行分类学习、活动指导，使学生的英语经验不断得到丰富和升华。3.4激发有效互动，在课堂内外开展参与教学。教师与学生在课堂内进行有效互动，是参与式英语教学的重要形式。教师可以在课堂上开展讨论、交流等形式

8、的参与活动，让学生表达自己对所学英语的认识、感受和想法，教师针对他们的认知情况进行点拨和引导，使学生成为课堂