小学科学《太阳家族》教学设计

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时间:2018-12-25

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1、《太阳家族》 【教学目标】1.能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;能根据相关信息制作简易的科学模型——太阳家族模型;会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;能用适当的方式交流信息、展示研究过程和结果。2.喜欢大胆想象;乐于探究与发现其中奥秘的欲望;能关注科技的发展,体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中的。3.能通过阅读、观察、讨论等方式探究太阳系的组成及其特点,知道八大行星的排列顺序,初步了解八大行星的特点。【教学准备】教师准备:课件材料。学生准备:橡皮泥、图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球。案例

2、背景分析:《太阳家族》一课是本单元的起始课,其实对于太阳家族,学生并不陌生。通过前期的学习,学生已经知道了地球是太阳系的主要成员之一,太阳系各成员之间有着密切的联系。但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解得比较少。这节课就是通过各种相关资料的交流等活动,让学生比较深入地认识和了解太阳系,知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序,初步了解八大行星的主要特点。因此,我把按顺序记忆八大行星的名称,通过阅读和交流,认识太阳系的组成做为本课的教学重点。本课中学生所需准备的内容,包括搜集太阳系的相关资料,

3、准备制作太阳系模型的材料:橡皮泥、纸板、铁丝、圆规、彩笔等。本课包括三个活动:活动一说说我们知道的太阳家族,提示学生交流搜集的有关太阳系的文字资料和图片,说说对太阳系的认识;活动二探究太阳家族,引导学生对太阳家族成员作进一步的认识和了解;活动三制作太阳系模型,通过制作使学生将获得的有关太阳系的信息作进一步巩固和应用。拓展活动“让我们查找有关资料,了解彗星的彗尾是怎样形成的。”通过课后调查,拓展学生的视野,丰富学生的知识,培养学生的科学情趣。【教学过程】一、创设情境导入同学们听说过嫦娥奔月、夸父逐日的故事吗?让我们共同来

4、欣赏这些美丽的神话传说。(出示嫦娥奔月、夸父逐日图片)对于地球、太阳、月亮你有什么感兴趣的问题吗?学生讨论后交流。看来星空中还隐藏着许多的秘密,今天让我们一起走进太阳家族,了解它的神秘与浩瀚。【设计意图】通过嫦娥奔月、夸父逐日的神话故事激发学生的好奇心,并根据学生已有的生活经验提出有关太阳家族的问题,从而更好的激起学生的探究兴趣。二、探究新知(一)说说我们知道的太阳家族。1.太阳家族里都有哪些成员呢?请大家以小组合作的形式,借助搜集的资料找出太阳家族的成员,并且了解一下它们的特点?2.学生合作交流。3.师生互动交流,出

5、示课件:①.太阳有什么特点?太阳是一个炙热的球体,它能自己发光、发热是恒星,而且是这个家族中唯一的恒星。②.在太阳周围的几颗星有什么共同特点?它们围绕着太阳这颗恒星运动,我们称之为行星。③.卫星是怎么样运动的?地球的卫星是谁?整个太阳系大约有60多颗卫星。④.关于彗星你们了解什么?⑤.小行星它主要分布在哪里?目前发现的大约有35万颗。⑥.太阳系内有难以计数的流星体,当流星体进入行星或卫星的大气层就成为流星。⑦.太阳系中还有大量的气体尘埃,这些都是太阳家族的成员。4.小结:通过交流我们知道:在太阳家族中有一颗恒星、八颗行

6、星、还有60多颗卫星、不计其数的彗星和流星体等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗恒星,它的质量占太阳家族总质量的99.8%,这么大的质量吸引着它周围的其他成员围绕着自己运转,这样就形成了一个庞大的天体系统——太阳系。【设计意图】课前自主搜集有关太阳家族的资料和图片是探究学习的一种方式,培养学生搜集信息的能力;课堂上相互交流获取的信息资料是合作学习的一种方式,教师引领学生学会合作,培养学生的合作意识,给每一个学生发言和展示个性的机会。探究式学习和合作式学习相互交融,极大地调动了学生的学习热情。(二)探究八大行星1.在太

7、阳系中除了太阳这颗恒星,最重要的成员就是行星了,地球就是八大行星中的一颗,下面我们就重点来研究行星。(出示八大行星与太阳的图片)说一说,从图中你能获得哪些信息?2.互动交流:可以按照离太阳从近到远的顺序进行交流,从行星的名称、体积的大小、运行轨道以及形状等方面阐述。3.刚才同学们从图中了解到了有关八大行星的名称、大小,排列顺序等方面的信息。除此以外,谁还想把你熟悉的行星介绍给大家。(随机出示图片,并补充说明。)【设计意图】通过看图交流,使学生对八大行星的排列顺序,体积大小等方面有了更为直观的认识;引导学生对熟悉的行星进

8、行介绍,使学生尽可能多的了解八大行星的有关知识,为后面制作太阳系模型作好铺垫。(三)制作太阳系模型1.同学们从图中获取了这么多的信息,现在你们能根据这幅图提供的信息做一个太阳系的模型吗?2.出示表格指导分析。①出示一组数据,这是目前科学家测定的八大行星与太阳的距离、半径的对比数据。②引导学生读表。首先看第一行,从行星与太阳的距离这

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