大兴实验小学课改阶段性总结

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1、大兴实验小学课改阶段性总结大兴实验小学上学期教学改革在区教体局小学教研室的直接领导下，紧紧围绕提高教学质量这一核心工作，以自能高效课堂建设为突破口，以规范课程建设和完善评价体系为促进，不断反思总结完善提高，全面培育课改典型，努力打造区域课改亮点。一、转变教学方式，建设自能课堂，推进作业改革1．立足专业成长，提升理论修养百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。学校高度重视教师专业成长，根据学校实际情况制定教师培养计划，围绕学校教师培养规划，扎实组织开展培训活动，提升教师专业水平。继续深入开展了教师基本功训练工作及各项促进教师能力提升的活动。以各级骨干为示范引领，积极加强教干教师教材教法及教育

2、理论学习培训。继续深入开展好“青蓝工程”结对活动，注重活动实效，积极促进青年教师专业成长。继续加强教师读书学习，实施春节读书益智工程及暑期读书活动，为教师订购专业刊物近百种，积极引导教师深入阅读专业理论书籍，提高专业修养。积极通过“外出、请进”的措施，促进教师与名师专家面对面交流，转变育人观念，提高育人质量。重视教师反思性教学，继续搞好教师教学反思与班级管理反思的及时整理、评比活动。2．借助研修平台，提升专业内涵学校积极利用今年6山东省小学教师远程研修培训平台，精心筹备、认真实施，确保研修落到实处。从研修整体情况来看，分散研修全体参训学员及研修组长在经历了集中研修的紧张尝试、摸索探索之后，

3、能够及时根据省项目办及区、中心小学的研修进程安排，认真及时的完成自身研修任务，全校远程研修平稳而顺利。全体研修人员享受着研修学习的快乐以及自身专业觉悟提升的成长喜悦中。许多学员努力克服自身困难，积极投身远程研修工作中，认真按照有关要求观看视频、阅读资料、浏览简报、发表评论感想、参与问题交流。青年教师积极帮扶老教师熟悉网络，老教师虚心善学，充分利用自身经验认真研修，研修组长发扬奉献精神，积极组织协调好各自研修组工作，确保整个研修工作顺利进行。研修宣传小组积极发动研修学员按照要求及时上传稿件，并认真及时克服困难完成简报及简讯的上交任务。教师们沉浸在省项目办的八个专题涉及到语文数学英语三个学科专

4、业学习中，体验着“三次备课二次打磨一次上课”的实效教研的成长快乐。3．推进备课改革，提升授课质量为落实备课实效，我们结合自身实际，对于全处小学的集体备课进行了层级式的备课框架建构。全处中心组集体备课突出教材研读和主题教研，片区教研活动以专题研讨和问题研讨为主，学科教研组以问题研讨、理论学习及课例研讨为主。更多发挥学科中心组作用，创新集体先周备课活动形式，全处各学科中心组分两次组织全体教师进行集体备课通研教材，组织骨干教师将单元主讲内容精选课例进行备课并制作成课件，在集体研讨时进行汇报，并上传邮箱供任课教师下载交流使用。本学期围绕着高效课堂推进过程中的几方面突出问题，组织开展了主题性教研活动

5、，重点强化教师对教材解读、指导品读、习惯养成、练习设计等方面的认识，指导教师掌握科学有效的改进教学的方法。开学初，即制定每周二、三上午为“课堂开放日”，下午为学科集体教研日，教研室、学科中心组、教研组积极参与活动，学校领导带头深入课堂，提高课堂教学效率，促进高效课堂成果落实。为进一步减轻备课负担，提高备课效率，学校建立了校园网，开通了网上教学管理平台与教学教研平台，中小本部实现了教师网上电子备课。64．培育课改典型，带动全面提高本年度是全区自能高效课堂总结提升年，针对区教体局的指示精神，结合我处小学实际，找准切入点，总结典型课改教师的经验，努力打造区域课堂教学品牌。我们进一步确立了自能高效

6、课堂建设的思路，以转变学生学习方式为着眼点，以单元整体教学研究为突破口，以良好的学习习惯养成教育为保障，构建平等、和谐、有序、互动、开放的课堂。以典型示范为引领，积极组织开展了各学科课堂风采展示活动、高效课堂案例设计评选活动等，在评选展示与交流中进一步发现课改典型，重点扶持培育。加强对课改实验教师的跟踪指导与奖励，教学研究指导中心、学科教研组悉心指导，积极帮助教师进一步提升个人教学理念、改革教学方法、打造个性教学特色。另一方面积极提升广大教干教师的常态课的教学效益，进一步加大了常态课堂教学的听评课力度，设立了“课堂开放听课日”，在坚持好每周二、周三下午教研活动日的基础上，确定每周二、周三上

7、午为“课堂开放听课日”，促进教师深入研究教学、交流经验。同时各学科及教研组以青蓝工程结对听课、骨干教师示范课、青年教师研讨课等多种活动，深入研究高效课堂，促进全处小学课堂教学水平提升。一学期以来，我校在课堂教学方面继陈冰冰单元整体教学之后，又涌现出了像王雪梅的语文诵读教学研究、刘娟的数学合作性学习以及徐静静品生教学改革研究等课改先进典型。5．深入推进作业改革，努力实现减负增效6根据区个性化作业改革实施意见，我们进一步加强