小学课改实验工作总结

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1、小学课改实验工作总结诗钟屮心小学课改三周年实验工作总结我校是市课改实验基地校，作为诗山教育的窗口学校，课改工作抓早抓好，全

2、们实施《南安市基础教育课程改革实验方案》，根据“全国基础教育课程改革实验推广工作”电视电话会议精神，我校紧紧围绕“推进农村教育改革的发展”这一重点，着眼市委提出“建设学习型城市”、“全面推进教育兴市”的战略决策，认真实践，大胆探索，积极开展课改实验工作,全面推进素质教育。一、更新观念，树立课改必胜信念新课程改革实验向学校、教师、校长提出全新的挑战，我们认识到：全体教师必须从实施科教兴国的战略高度来认识推进基础教育课程改革，从而增强了强烈的使命感、责任感和紧迫感。我

3、们组织教师认真学习《国务院关于基础教育发展与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲耍（试行）》、《新课程标准》及新教材，参加各级通识培训和学科培训，并进行认真讨论，从而切实转变教育观念，树立“以学生发展为本”的新课程观及现代课程教学的全新观念，自觉把新课程理念融入教学工作中，逐步改变习以为常的教学模式和方法。遵照市“课改实验年”、“课改深化年”、“课改推广年”的工作思路，创设“以研促学，以研促教，以研促改”的良好氛围，以改革课堂教学为突破口，深入探索，通过三年的教学实践，取得初步成效，老师们初尝课改成功的喜悦。二、抓好培训，构筑课改坚实基础随着课改的进展，我校的培训工作也在同步发展，

4、积极组织教师参加各项培训，做到有计划、有组织、有成效。1、市级培训。根据市级课改培训的安排与要求，我校精心组织课改实验优秀教师、骨干教师积极参加，做到带着问题而去，带着收获而归。2、校本培训。我校坚持开展“骨丁教师与实验教师”、“实验教师与非实验教师”、“学校领导与实验教师”对话培训活动，逐步形成“骨干教师一—实验教师——非实验教师”三者互动的校本培训机制。我校还积极组织青年骨干教师参加实小、金淘斗南中心小学、洪瀨第二中心、柳小等学校举行的开放周活动，然后结合教学实践，组织相应年段的教师进行讨论交流、对比反思，不断提高教师驾驭新课程的能力。三、立足校本教研建设，促进教师专业发展不断深化

5、校本研修，是重构学校文化的重要环节，是促进教师成长，优化教师“团队”整体素质的冇效途径。1、“五课一条龙”校本教研制度坚持不懈。每学期由每位青年教师提供一节优质课供全校教师研讨，教师全程自觉参与，乐意带着自己的问题去学习、去研究，去解决问题，真止成为教研活动的主体，这个活动坚持不懈地开展，出现了以老教新，以新促老，同伴互助，师师互动的好势头，它将对教师群体结构的优化产生积极的影响。2、抓好常规教研制度。（1）开辟“科研论坛学校提供三个平台一一一是周一教师业务学习改变传统的“一人读文章众人听”的做法，成为“确定主题，多人发言，多家争鸣”的科研沙龙；二是开设学校网页开辟科研论坛让教师们争鸣

6、；三是继续创办《诗钟长鸣》校刊，为老师们搭建科研的平台。(2)组织学习交流活动。随着新课程实施深入，我们将面临更为复杂与深层的问题。这就需要每位教师加强理论学习，拓宽知识视野。我校教师人手「份教育教学刊物，每学期至少选读一本有价值的教育书籍，每月精读一篇教育教学文章,并经常开展读书会、读书沙龙等活动，为教师创设良好的、宽松的学习环境，促进教师提高自身的专业素养。3、引导教师进行教育叙事研究。撰写教育叙事的过程，就是对自己的教学进行监控、分析、调整的过程，是更彻底的自我反思、自我培训学习的过程。教师经历“教学设计——执教——倾听评论和建议——反思——撰写教育叙事——再反思——调整自己的教

7、学策略”这样一个过程，是提升自己的教育教学水平起到很好的推动作用，教育科研的水平也提高了。四、扎实开展专题研讨，不断丰富课改内涵1、积极参加“新课程研讨日”活动。根据中心校“新课程研讨日”活动安排，我校组织实验教师，并鼓励非实验教师积极参加研讨活动。或提供研讨课，或参加听课、评课交流，或参与案例、说课、教学设计、教学反思的交流，或参与“同在课改路”交流活动，利用中心校提供的研究平台,与大家一起共同分析、研究问题，探讨解决问题的策略。2、校本课程研讨。我校依据本地、本校实际，挖掘潜在资源，组织教师开发校本课程，撰写《课程纲要》。并认真按照纲要组织实施，一年级开设《安全防护》《百科知识》，

8、二年级开设《安全防护》《凤山文化》，三年级开设《安全防护》《风山文化》《手工制作》《诗歌欣赏》，由任课老师向学生介绍各课程的教学内容和特色，然后根据学生特点指导他们选修其中一门课程。今后，我们耍对校木课程给予更多的关注，正确把握校本课程的内涵，拓宽校本课程开发的领域，加强师资力量，真正使校本课程适应学生个性、兴趣发展的需要。3、综合实践活动课程研讨。我校组织任课教师多次进行综合实践活动课程研讨活动，学习别人的先进经验和典型做法，开设研讨课，从课