小学课改工作总结-小学课改工作总结汇报 

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学课改工作总结-小学课改工作总结汇报   小学课改工作总结汇报本学年我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,贯彻《“XX区义务教育优质均衡发展促进工程”整体实施方案》精神,结合本校的实际情况,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改工作总结如下:  一、加强培训,拓宽渠道,提升师资专业素养学校教学质量的高于低,与该校教师的专

2、业素养是密切相关的。可以说,,教师的专业水平如果得到到有效快速的提升,就会为为学校教育教学质量的提升-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------升提高源源不断的动力。基基于这样的认识,本学期,,

3、我校领导非常重视师资的的培训,想尽一切办法,投投入大量资金,拓宽各种渠渠道,为教师的专业培训铺铺设一条绿色的通道。积极利用“走出去,,请进来”等方法为教师创创造各种学习机会“走出去”我们非非常珍惜外出学习的一切机机会,先后到外校参加培训训观摩学习120多人次,,派出6名教师前往河北XXX县赵庄人才学校,学习习高效课堂经验。另外派出出数学、英语和语文三科的的老师们先后参加在我市举举办的全国名师现场作课的的观摩活动和兄弟学校的教教研活动就举不胜举了。  ““走出去”除了观摩学习,,我们更注重参加外校连片片式的教研活动,把自己的的教师送到本区外校做课,,提升培训的级别。并以此此为契机,创设平台,

4、把握握机会,让老师在专家和外-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------外校名师的引领下深入开展展课堂行动研究,在研讨、、思考、合作中丰厚理论素素养,及时总结经验教训,,深入探索课堂教学规律,,

5、切实解决学习和工作存在在的实际问题,努力提高教教育教学水平。)“请进来”本学年,,原山西省教育科学研究所所所长、享受国务院特殊津津贴杨进发教授莅临我校指指导教学、教研、课改工作作。杨教授虽已古稀之年,,但精神矍铄、思维敏捷,,他既有高度的理论研究、、指导经验,更有丰富的一一线教学、教研实践。杨教教授与我校行管人员进行了了亲切的交流讨论,会场气气氛热烈,校领导们诚恳问问计,杨老为创建特色学校校建言献策,其拳拳之心溢溢于言表,让人感动。座谈谈会结束后,杨教授又为我我校全体教师做报告,以““目标导引”为切入,为我我校开展有效教学、构建高高效课堂献计献策。  报告会会上,杨教授引经据典、-----

6、------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------鲜鲜活的事例更贴近教师,杨杨老与老师们交流互动,成成为一道亮丽的风景。二、深入课堂研究,注重教教学实践  学校将以以“教师课堂”为主阵地,,实现教师教学方式的转

7、变变,学生学习开展校内教师师公开课活动、学区、校际际教师观摩课活动。通过这这些活动,促进了教师教学学水平的提高。加强了校际际间的教育教学交流。  为深入推进课堂教学改改革,构建高效课堂,促进进小学语文课堂优势互补,,互相启发与智慧共享,促促进学校教研活动的针对性性和实效性,促进教师专业业成长。我校语文组于100月15日开始进行了为期期两周的——聚焦高效课堂堂教学,深化“同课异构””研究轮教活动。面对同样样的教学内容,执教

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