小学课改工作总结

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1、小学课改工作总结小学课改工作总结　　　　　　　　现将我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。　　　　　　　　一、所做的工作　　　　　　　　、建立领导小组，明确课改思路。　　　　　　　　1、我校高度重视课改工作，成立了以马宏超校长为组长，刘洪元教导主任为副组长，年轻教师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个教师必须无条件改变思想，付诸行动，走课改之路。课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。　　　　　　　　2、课改评价同评先晋级，评模

2、表先挂钩，调动积极性。　　　　　　　　、加强理论学习，积极教研，不断提高　　　　　　　　1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。学期初召开全体教师动员大会，统一思想认识，确定努力方向。　　　　　　　　2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟交流心得。　　　　　　　　3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、并认真进行了试行和修改。各班进行小组建设，并制定出小组合作探究学习的评价方法，为后面课改的顺利开展打下了基础。　　　　　　　　4、根据

3、太24教学法”，缓步推进，一步一个脚印，稳步向前推进，对学生的小组长、大组长，进行培训，培养学生的领导能力、分配任务、讲解的能力。实行了小组评价机制，对学生进行捆绑式评价，提高了学生的合作能力、探究能力。　　　　　　　　5、认真组织听评课活动，听课时无课教师全部参加听课，一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。评课活动结束学校积极进行总结，评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。　　　　　　　　6、认真反思，撰写实施新课改心得。结合新课改理念，鼓励老师们每天更新一个新

4、理念，让老师在实践中不断反思，认真总结。并将　　心得体会写成经验性文章，客观评价课堂中的优缺点。促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究，促进教师成长。　　　　　　　　二、存在问题；　　　　　　　　1、课改中出现课堂效率不高，导学案运用问题较多，经常落堂，有时偏离主要内容和主题。　　　　　　　　2、教师不能适应新课改下的课堂角色，一些教师整节课基本不参与课堂，而还有一些教师不舍得放手把课堂教给学生，让学生探究学习过少。　　　　　　　　3、教师在评课时，意见还有所保留。建议不中肯。　　　　　　　　4、部分教师对

5、新课改认识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，。　　　　　　　　5、小组评价只是停留在分数的累积上，缺少有效的激励措施师生易出现评价疲劳。　　　　　　　　三、下期课改努力方向：　　　　　　　　1、制定教师课改评价考核方案，调动教师的课改积极性。　　　　　　　　2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断问题，对课改中出现的情况进行交流。　　　　　　　　3、小组合作的记分过程较复杂，花费的时间较多。　　　　　　　　4、收集和积累课程改革的各种资料和案例。　　　　　　　　5、加大外出学习，提高教师

6、的视野和知识面，本镇的学校也可以，可以调课对换去学习。　　　　　　　　新课改对于我们来是既是挑战，也是难得的机遇。我校将在今后的工作中，继续努力，进一步深化新课改教育教学理念，让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学，开创我校课改新局面。努力使工作干得更好。　　　　　　　　小学课改工作总结　　　　　　　　新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向广大教师的心田。一切都是充满朝气，一切显得生机勃勃。课改工作给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学生的学习兴趣有了进一步提

7、高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。现将本学期学校的课改工作总结如下：　　　　　　　　一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。　　　　　　　　教师教学的转变　　　　　　　　1、现在我校教师都能熟练地运用六步教学法进行教学，学案设计多姿多彩，教为学服务，以学定教，以学论教。真正为学生的学习服务。　　　　　　　　2、承认学生的个别差异，在课堂上允许学生插话，反驳，提问，补充。()而不是怕出“意外”，怕影响进度，丢面子，就对学生的反驳，提问等不理和训斥。　　　　　　　　小组建

8、设的转变　　　　　　　　1、学生的座位有原来的横向排列变为围圈式，学生相对而座，更有利于在　　课堂上展开合作交流，　　　　　　　　2、每个小组好中差学生各占一定比例，每个小组的成员按A、B、C、D分为四个等级，按照学生智商的高低分层目标，分层学习，分层达标，分层训练，让每个学生体现出就有的尊严，解决了学生个别发展与全体学生发展的冲突。　　　　　　　　3、我校