《走进蔬菜家庭》word版

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1、走进蔬菜家庭活动目标知识与技能通过活动使学生认识各种蔬菜。让学生了解蔬菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，我们现在猜几个谜语好不好，①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）②红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜）③紫

2、色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（打一蔬菜）④兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）谁来说一下这是蔬菜？你们知道它们都有价值么？那么这次活动我们就以《走进蔬菜家庭》为主题，好吗？2、确定主题，板书主题六《走进蔬菜家庭》3、提出问题。（1）你都吃过哪些蔬菜。（2）你都知道哪些蔬菜。（3）蔬菜有哪些价值。（4）蔬菜与我们人类的关系。（5）关于蔬菜，你还想了解哪些问题？4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。二

3、、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、教师总结走进蔬菜王国三年级综合实践活动课教学设计主题生成课主题生成背景我的这一主题来源于学校，我在学生吃饭时发现，很多学生在餐盒中都会剩下不少蔬菜，交流中学生普遍知道蔬菜有营养，应该多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。在交流过程中学生对我讲的蔬菜趣闻却很感兴趣，这就启发我通过综合课的研究活动提高学生对蔬菜的兴趣，进而能喜欢多吃蔬菜，避免偏食挑现象的发生。学情分析我所选择的活动对象是三年级学生，他们并不是一穷二白，他们有其他学科的课程基础。学生

4、在进行综合实践活动时也表现出以下特点：1、学生对这门课感到很新奇，但由于以前从没接触过，而对课程内容一无所知；2、学生能提出一些问题，但有实践价值的问题不是很多；3、学生很喜欢用口说，但不喜欢实际去做，就是实践的意识不强；4、学生在实践活动时很有热情总是急于去做，但往往没有头绪、没有方法、不善于思考；选择活动主题时我充分考虑到这些特点，从学生生活实际出发，选择学生最熟悉的蔬菜做为研究对象，减少学生陌生感，提高他们研究的积极性。一、教学目标:1、让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长；2、在活动中培养学生观察生活、发现问题并解决问题的能力，提高学生参与实践的热情和能

5、力；3、通过活动培养学生的竞争与合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。二、教学重点：通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中初步了解有关蔬菜的一些知识。三、教学难点：分组合作制定活动方案四、活动方法观察法、调查法、比较法、查询法、访问法、实验法五、教学准备：幻灯片、计划书样表六、教学过程：（一）创设情境，引出课题很高兴能有这样的机会和大家共同上一节综合实践活动课。谁能说说今天的课堂与平时有什么不一样吗？同学发言的热情很高，老师相信这堂课同学们会表现得很出色。小朋友们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏啊。指名读游戏规则（PPT1）：屏幕

6、上依次出现九幅图片，在10秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。准备好了吗？开始！（播放PPT2）这些蔬菜大家都认识，老师还想知道平时你最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？（链接知识点）如果这堂课我们研究蔬菜，你都想研究什么问题呢？①蔬菜的营养②蔬菜的种类③蔬菜的食用方法④蔬菜的用途⑤未来的蔬菜⑥蔬菜的种植⑦蔬菜的历史⑧蔬菜的趣闻（板书）同学们真善于思考，就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国。（出示课题）（PPT3）研究蔬菜可不是那么简单的，看下面一组图片，这些蔬菜你认识吗？如果还是研究蔬菜，你还想研究什么问题？补充问题，指导扩充研究面。（二）主动探究，提出问题这么多

7、的问题，不是我们一个人能够完成的，我们可以和小组同伴合作，选择一个你们喜欢的问题来研究。（三）学生分组合作，制定活动计划我们可以用哪些方法来研究这些问题？学生回答：（上网查询、查阅书籍、访问调查、问卷调查、观察、实验、实践）（板书）在用这些方法开展研究活动前，我们要先制定出活动方案。这个方案应该包括哪些内容呢？学生回答：（1、活动名称2、人员分工3、研究的内容4、研究的方法5、研究的目的6、研究步骤7、研究的预设成果）同学们说得都不错，这个方案我们可以用文本的方式表示