初中语文教学论文：阅读积淀，以读促进作文，放手学生评改，让评指导写作

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1、初中语文教学论文：阅读积淀，以读促进作文，放手学生评改，让评指导写作《语文新课程标准》也把培养学生读与写的能力作为语文教学的首要任务。著名教育家叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”我想，叶老说的“基础”恐怕指的就是平时的积淀。生活的积淀，阅读的积淀。大诗人杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”说的不也是“读书”与“下笔”的关

2、系吗？那么如何进行读写训练，我在教学过程中主要突出了两方面的工作。一、丰富阅读积淀。（一）深入挖掘文本1、学习语言优美的诗歌、散文，注重渗透语言的训练。叶圣陶先生认为：一篇好作品，只读一遍未必能理解得透。要理解得透，必须多诵读、多揣摩。有的文章语言优美，运用了多种表达技巧，我就让学生将优美的语句进行圈点，熟读或者背诵，再运用这些优美的语言或好的词语写一段文字。比如在阅读朱自清的散文《荷塘月色》时，在学生背诵下来的基础上，就文章的第四、第五段，我让学生仿写某一景致，并表达出自己对这种景致的情感，注意使用圈定的一些叠词和动词

3、，运用比喻、拟人的修辞手法。实在写不出来，默写原文或者稍作改动也可。再如，教学《沁园春·长沙》《再别康桥》等课，都可以作类似的训练，学生们在阅读的过程中先是体会到优美语言的美感，然后加以运用，成为自己的语言。2、学习深刻的议论文，注重审题、构段的训练。学生作文，偏题、离题的现象很普遍。在阅读教学中，教师若能在引导学生反复研习课文的基础上，有意识地指导学生认真研究课文题目，就能潜移默化地提高其审题能力。鲁迅的杂文《拿来主义》题目简练且耐人寻味。在多次诵读课文，理解了全文的主旨后，教师再引导学生对题目作进一步研究：题目即昭示

4、了作者的主张。看到题目，读者就会想到：什么是拿来主义？为什么要拿来？怎样拿来？拿来以后怎么样？这样即加深学生对课文的理解，又帮助学生进一步体会课题与文章内容的内在联系。让学生把在阅读中学到审题方法，运用到自己的作文实际中，对具体的作文题目，进行具体的分析构思，这样，能帮助学生克服“下笔千言，离题万里”的现象。再有教材中的选文，大部分是名篇佳作，文质兼美。它们的构段方法和语言表达各不相同。教师要充当有心人，引导学生分析，理解各类文章的构段和表达方法，找出规律，进行形式多样的写段训练。比如《劝学》就是学习写好议论文的范本。教

5、学中，我引导学生按照引论提出中心问题（学不可以已），本论分析问题（学的意义），结论解决问题（怎样学）的思路逐段背诵。之后，我又要求学生课下按照《劝学》的谋篇方式写一篇600字左右的议论文。从交上来的习作看，效果很好。再如，教学《过秦论》、《师说》等课，我引导学生分析其论证方法，并让学生运用这种论证方法进行片段训练，效果良好。这样一课一训，一训一得，学生构思成文就会意到笔随，挥洒自如。53、对于小说的学习，注重学生的思维训练。语文教学要培养学生的创新能力，就要鼓励学生勇于突破思维定势，大胆求异，推陈出新，勇于实践。这样，学

6、生才会源源不断地找到作文的材料。如教学《祝福》一课时，我重点分析了祥林嫂的外貌描写后，针对祥林嫂的悲剧根源，我让学生展开了讨论，有的同学认为是她的婆婆害死了她，有的同学认为是鲁四老爷一家害死了她，有的同学认为是柳妈害死了她，还有的同学认为是所有的人的责任，甚至还有的同学认为是她自己太愚昧，在同学讨论意犹未尽的时候，我让学生每人动笔写一篇500字的短文，阐发自己的观点，只要是言之有序、言之有理即可。在学习《老人与海》的时候，我组织同学们针对“桑迪亚哥是成功了还是失败了”这一话题展开了辩论，学生搜集论据，联系现实准备非常充分

7、，还选出了最佳辩手。除此之外，我还利用教材组织学生自编自演《雷雨》《窦娥冤》等话剧，组织学生举行古诗文背诵比赛，不仅拓展了文本，还激发了学生学习语文的热情。在表演和背诵中丰富了阅读积淀。（二）鼓励学生海量阅读，注入源头活水古人云：“博览群书，启智慧之眼，开智慧之窗”。人一生书读的越多，知识容量也就越大，他的创造性思维就越活跃，写作能力也就越高。由此看来，高度重视学生的有益阅读是十分必要的。近年来，为了提高学生的阅读量，我要求学生每人都带一本名著，在教室里建立图书角，由学生自己管理，利用自习时间阅读，一段时间举行一次“读书

8、交流会”，让学生展示自己阅读的成果量，这样，激发了学生课外阅读各种有益书籍的兴趣，课外阅读成了学生的必修课。学生的阅读与日俱增，认识、胆识、素质也一天天得到了提高。学生从有益的书中获取了生活的真知，吸纳了精美的语言，增强了思辨能力。学生的作文，时常冒出些闪烁着思想火花的名言警句，语言有了光彩，内容有了深度，题材也大大