人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》《彼得与狼》观课报告

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1、《彼得与狼》观课报告　视觉观察点兴趣1、学生是否认真、积极参与音乐学习活动。(是√否)2、学生是否积极回答问题，思维活跃？（是√否）3、不同层面的学生是否都能参与学习的全过程。（是√、否）参与程度如何。（1/22/33/4√）4、本节课中学生兴趣持续时间？（10分钟、20分钟、30分钟√）聆听1、有多少学生倾听老师的讲课？（1/22/33/4全部√）2、有多少学生倾听同学的发言？（1/22/33/4全部√）3、聆听音乐时，学生有哪些回应？（体态√、面部表情√、声音）有多少人发生这种行为？（1/22/33/4全部√）互动1.课堂上师生互动、

2、合作效果如何？（优√、良、中、差）2.参与提问、回答、互动的人数、（1/22/33/4全部√）参与提问、回答效果怎样？（优√、良、中、差）3.是否具有良好的互动、合作习惯。（是√、否）达成1、对乐曲的分析和表现达成度（优√、良、中、差）2、每个环节的学习目标是否达成？（是√、否）从整节课堂来看，全班同学能够认真、积极的参与这次音乐学习活动，回答问题争先恐后，思维活跃，全体学生共同参与了学习的全过程。整节课堂学生中，学生的兴趣持续时间在30分钟以上。大部分同学从表情、眼神和肢体反应可以看出，全程都在认真倾听老师的讲课，全体学生能够倾听其他同

3、学的发言，并作出相应的思考和分析。在聆听过程中，有的学生从体态、面部表情上给予回应，还有几名学生音乐素养较高，随着音乐打着节拍，表情丰富。在本次课堂上，师生互动、合作的效果良好，全体学生在老师的指挥下，参与度在百分之百，并且热情高涨。在整个学习过程中，在教师适当的引导下，同学们能够迅速做出反应，学生回答问题的自主性、独立性和创造性得到发挥。整个学生学习的整个过程，参与提问、回答的效果突出。在学生学习过程中，教师和学生之间，学生与学生之间的互动合作频繁，效果良好，而且适度，没有出现过渡放纵、失控的局面。在每个学习环节的学习目标能够达成，顺利

4、完成了本次课例学习的教学目标。重点、难点得到有效的消化和巩固。