资源描述：
《德育也能在英语教学中升华》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、德育也能在英语教学中升华我所在的学校是一所农村中学，很多学生都认为学好英语很难。“我是中国人，不学外国文”，甚至一些在英语考试中没有考好的学生常常以这句话来自我解嘲。也时常听见一些学生家长抱怨自己都不懂多少English，怎么辅导孩子呢？作为学校里的一名英语老师，也时常感到郁闷，若没有升学的压力，恐怕没有孩子愿意学英语吧？可是有一天，当我们学到Unit9Whenwasheborn？里对运动明星的介绍时，在提到邓亚萍时，学生的反应深深地触动了我。学生们从书本上了解到邓亚萍从1993年到1998年已经成为了国际乒乓球联合会女子单打的N
2、umberOne，这时的邓亚萍已经是个超级明星了，可就是因为不懂英语而受到其他国家运动员的嘲笑。因此在1997年，坚强的邓亚萍去清华大学主修英语。她以超强的意志力克服了困难，不仅在球技上令人叹服，更是以其坚韧不拔的精神征服了世界。人们亲切地称呼她Thesmallestgiant（最小的巨人）。学生们在感慨之余总结说，目前英语是世界通用语之一，学英语，既能了解别人，也能让别人更好地了解自己。学好英语，才能更好地爱自己的国家。从学生的话语里，我也猛的省悟了，在教学中，我们不仅仅要传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，利用一切可能的机
3、会，让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。品德教育同样能在英语教学中渗透并得以升华。经过深刻的反思，我认为今后自己可以从以下做起。一、教师自身必须具有高尚的人格魅力教师的世界观、情感、品行及教态都会对学生产生潜移默化的作用，初中生可塑性、模仿性强,很容易从榜样的形象中得到启发,受到感染。教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教,以身作责,为人师表,注重自身仪态,不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰
4、、逻辑性强的教学语言,富创造性、灵活性的教法感知学生,以英语教师标准的语音语调、流利的口语……以及独特人格魅力去感染学生。这就要求教师注意尽量用标准的、原汁原味的日常英语来表达对学生的关心、爱护、问候等,这样就使学生在运用英语的同时养成良好的文明行为习惯。例如:学生在取得了好成绩时,教师说一句“Congratulationsonyoursuccess!”和学生相遇时,你说一句“Goodmorning.Nicetomeetyouagain.在天气急剧变冷时,你说一句:“It’ssocoldtodaythatyou’dbetterwe
5、armoresoasnottocatchacold.”学生交作业时,你说一句“Thankyou.”在和你朝夕相处的过程中,学生不仅会钦佩你渊博的学识,而且会仰慕你温文而雅的气质。学生耳濡目染,行为举止也会受到良好的熏陶。所以，今后我更要加强自身修养，以自身的高尚道德影响学生。其次，我还要从学习和生活上关心、爱护每一位学生，尊重学生人格，乐于与他们交往，平等对待每一位学生，用师爱去包容他们。我认为当学生真正感受到了老师对他们的爱时，学生会处于一种积极的接受状态，并对此有强烈的反应，使学生更加爱老师、爱学习。再次，我要特别注意在学习上
6、比较吃力的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步发展。二、创设民主、宽松、和谐的课堂氛围英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，更是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。七年级教学中，我们可试着给七年级的新生取个英文名字，这对他们是很有吸引力的，也能大大调动学生的学习积极性，而且无形中又能学到许多英文名字。给学生取一个英文名字，就是从思维的方式上给学生创设一个英文环境，能逐步使学生学会用英语进行思维。作为教语言的英语教师，在课堂教学中，我们应该充
7、分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异，尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐的师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。同时我们应通过诱导，而不是呆板的说教和僵硬的灌输式教育，启发学生在小组讨论中积极思考、主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。同时，还应利用有效的课堂教学手段来渗透团结协作的重要性。团结协作是现代社会每个人应具备的一项重要素质。在课堂问答和操练中,我们应尽量多采用groupwork、pairwork、discussion等形式,给学生提供锻炼机会。在参
8、与这些活动的过程中,学生会逐渐认识到团结协作的重要性和必要性,从而学会与别人合作。这对他以后的学习和工作都将产生良好的影响。 三、引导学生发现和欣赏作品的人物美,，以其深刻的思想内容和优美的艺术境界,给学生以深深的启迪美的典型具有榜样的力量和诱导的
