中考复课交流材料

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1、没有过程就没有结果------中考复课交流材料首先感谢区局领导对我校的关怀，感谢区教研室的各位领导对我校工作的指导和给我校这次向大家学习、交流的机会：我校的基本情况：一中是一所农村初中，学校现有师生近900多人，其中教师66余名。近年来学校在区局领导关怀下，规范办学行为，大力实施内涵发展，全体教师勤奋工作，努力拼搏。校风良好，教学质量保持稳定。现将我校初三年级教学管理的一些做法汇报如下：敬请各位领导、同仁指导。一、激发师生的热情和活力，全力以赴备战中考。我们认为做好师生的思想工作是中考复课的前提，做思想工作主要是要做到统一认识，充分调动师生的热情和活力，调动其主动性，全力以赴的投入中考备战是至

2、关重要的。1．首先是做好教师工作，在提出要求的同时我校主要采取：（1.）每期调换新人，大胆起用新人以带进新的活力；（2）拉大中考质量奖的差距以物质刺激；（3）特设中考质量特别突出贡献奖，大力表彰，给成绩特别突出的教师以荣誉。（4）阶段性质量分析会不放过问题，直面问题，不断提醒。（5）学校倾向初三年级教师给其以优越感使其愿意付出。再加之农村教师的能吃苦，扎实实干的品质等这些是我校质量保持稳定的保证之一。52．让学生真正认识到“九年级”这一年的不寻常，对自己的意义。临近中考，对初三学生来说，时间紧迫，压力很大，这些不利因素是不可避免的，如何有效地实施管理，帮助他们克服压力和不利因素，抓住有利的复课

3、时机，顺利地完成复课工作任务，这是我们在制定新学期工作计划规划时重点考虑的一个问题。在这种思想指导下，学校教务处、政教处经过和校委会及班主任老师商讨，与学生座谈了解，掌握学生中的各种思想倾向，以便有的放矢地开展教育活动。在此基础上，通过主题班会等活动帮助他们正确认识他们将要面临的人生转机，调整心态，积极面对；同时使学生认识到不要相信只说一次就能做到，不要相信只靠说教就能做到。要让学生认识到并且行动起来是复习的关键。调动学生是有一定的困难的。我们主要采取以下措施：（1）创设特别的复课氛围，利用标语，板报等宣传工具，让学生感受到九年级的不同。（2）加大初三年级学优生奖学金力度；加大学生评比通报力度

4、：分层教育，层层调动。每次阶段检测后此项工作一定要做。让学生从不同角度感受到中考激烈的竞争。（3）把复课的设想作用讲给学生，获得学生的支持和配合。让学生明白我们要做什么，他们现在要怎样去做。同时加强管理。让学生全方位认识、感受到九年级的“特殊”。把学生心中那股拼劲调动起来。把学生本身存在的潜力挖掘出来，把学生对未来的那种青春的豪情激发出来！如果真正做通师生的思想，激发了师生的热情和活力就等于成功了一半。二，统一思想，形成共识我们多次利用初三5年级专题会，分析中考形势，和我校实际统一思想，形成共识。是初三老师明白下面的关键词。n过程一定要扎实。没有过程就没有结果。n纪律和班风是学习的保证。n九年

5、级只靠正常的工作不行，必须要有特别的付出。更多的付出才会有好的结果。n学困生问题足以引起大家的重视和思考。放弃学困生生就是放弃成绩，一个对学困生束手无策的教师不是好教师。n无论什么时候都要抓住课堂。上好每一节课。n全体教师齐心协力是做好工作的关键三．把握学情，做到针对性复习。学校在安排复课之前要明确本届学生的总体情况，教师要明白自己面对怎样的学生。一阶段要评估学生阶段复课情况。我们尝试从学生上课表现，作业情况，试卷，阶段检测成绩，平时表现，智力因素，精神状态等方面进行阶段性综合评估，主要是发现问题。为学校安排和教师备课提供依据。诊断评估要定期进行。同时要求教师和班级也要进行定期评估，发现问题及

6、时解决。同时调整复课策略。在对学情评估时，要克服只靠表象，或者只看成绩，或者只靠教师主观想象或者主观感受的做法。事实证明这些都会偏面估计学情。是浮浅的，是不准确的。只有把握好，把握准学情，才能做到复习的针对性。提高复课的效率。四．研究《中考说明》、教材、试题、资料把握方向，把握重点。搞清考什么，重点是什么，复习什么。《中考说明》5是考纲，每年我们都要求教师一定要认真研究。并进行专题交流。要求教师复课要章节对比说明要求。《中考说明》研究透可以节约复习时间，提高复习效率。真正做到有的放矢。教材、试题和资料的研究也要对比《中考说明》，往届的考题是对说明具体的解读。资料的研读是与他人交流对说明的解读。

7、要特别注意其中新的变化。教材在复课中的角色也是资料。具体研究的角度要注意与往年对比的变化；复习前要搞清说明中的要求和重点；要明确试题的模式和变化；要注意变化的趋势。应注意问题：有的教课时间长的教师会靠经验做，不管当年中考说明的变化；有的教师只顾教材了不按中考说明做；有的教师对说明的理解不透也不与同课进行交流。这都是对，《中考说明》的定位不正确。在中考复课的过程中一定要明确《中考说明》的地位和作用，