大学英语分层教学的实施对策探讨

《大学英语分层教学的实施对策探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学英语分层教学的实施对策探讨【摘要】英语作为最重要的国际性语言之一，对大学生未来职业生涯至关重要。为了让每个学生都达到学有所成的教育目标，就必须因材施教，实施分层教学。分层教学的优点在于不仅能提高教学质量，而且能调动学生学习英语兴趣，激发学生自主学习的动机，关注学生在学习过程中存在个体差异性，使学生能在原有的基础上获得最好的发展，更好地开发学生的智力潜能。【关键词】大学英语分层教学方法　　　　一、分层教学的涵义与内容　　　　分层教学就是从实际出发，根据知识学习、能力形成等方面的具体情况与个人愿望相结合，对一部分的学生进行分班，组织开展教学活动的一种因材施教的教学模

2、式。这种教学模式是通过为不同学力的学生设置不同的课程标准，让不同层次的学生学习难度有别的课程，来达到每名学生都能在适合自己学习程度的班级学习的目的。因此这种教育模式大体包含四个方面的主要内容：1)学生的主体多层次。根据学生的学习可能性水平，将全体学生区分为若干层次。2)目标设定多层次。确定与各层次学生的实际可能性相协调的英语分层教学目标。3)教学过程多层次。通过面向某一层次学生教学活动，实行分层区别教学。4)考试评价多层次。通过分层评价，及时了解学生达到分层教学目标的程度，从而可以及时调整并确立新的目标。　　　　二、分层教学中教学方法的运用　　　　教学方法是为完成教

3、学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。而教学是一种创造性的活动，选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。常言道：“教学有法，但无定法”。教师应该根据教学对象的具体特点因材施教，显然，对于能力与水平有异的各层也必须采取不同的教法。这里笔者建议按学习成绩将学生分为ABC三个层次。　　A层学生的学习兴趣较浓，基础好，自觉性强，因此在讲授法之外相应地采用讨论法与研究法，鼓励他们发现学习，自主学习。具体做法为教师总结课文中出现的难点、重点，给学生指出，并进行必要讲解；给出问题，引导学生以

4、正确的方式学习，并对学生的问题给予解答；学生可以选择教室、语言实验室等学习空间进行。教师也可以帮助建立班级学习的网络平台，使学生有更多的参与时间和空间，这样还可以跟学生增进感情，促进学生的学习。　　B层学生学习态度较为认真，对英语也有一定的兴趣，他们不像A层学生那样主动去寻找学习资源，但对教师布置的任务能够按时按量完成。教师对于这层学生的要求要严格，加强督促和检查；教学形式要灵活多样，让更多的学生参与教学活动；安排生动有趣的学习活动，创建轻松快乐的学习英语的氛围。　　C层学生普遍对英语缺乏兴趣，基础薄弱，且自制力较差。因此要从提高兴趣入手，注重基础知识的教学，采用灵

5、活多变的教学手段进行教学，热情鼓励学生，培养他们的积极性；同时教师要具备更多的耐心和爱心，对学生更要有信心。教学过程中照顾到学生的实际水平，放低起点，循序渐进，注意对学习方法的指导，帮助学生对词汇和新知识进行趣记巧学，从而减轻学习负担，提高学习效率。　　　　三、英语分层教学中教师的要求　　　　1.尊重学生，给予学生充分的自主权　　学生的考试分数不决定层别，分数主要是给老师提供一些参考，让老师了解学生对于知识掌握的程度，为分层后的教学起到指导作用。分层主要让学生自己做主，自愿选择，在学生做出选择前，教师把各层的教学目标，教学内容提供给学生，并且根据学生个体的具体情况对

6、他们进行指导，帮助他们正确定位。作为大学生，学生们独立意识和自我分析能力都比较强，也比较理性，因此教师可以相信并且尊重他们的选择。这样做也能在一定程度上消除分层教学对学生尤其是C层学生带来的心理影响。　　2.分层要注意具有灵活性，以动态眼光对待分层　　学生对于层别的选择有时不一定就适合自己，因此要允许学生做出改变。我们采取试听两周的方式，两周内学生可以随意换层听课，通过亲身感受确定自己的选择。确定后要保持相对的稳定性。但也不是固定不变的，应以动态的眼光看待学生的层次划定。学生是会不断发展和变化的。经过一阶段之后（一般以半个学期为一阶段），对变化比较大的学生进行相应的

7、调整。　　3.教师要以平和的心态对待分层教学　　对于分层教学，任课教师要淡化对这件事的看法。也就是说，教师不必要在学生面前过多地强调他们是哪一层，应该做些什么，尤其是在日常教学过程中。例如，有次听A层老师的课，她说：“我们是A层的，应该掌握这部分内容……”笔者认为教师课堂上不宜过多使用此类语言，以免在学生心理方面产生过多影响。但是，教师对自己所教层次的目标和内容要做到心中有数，有效把握。　　　　四、完善大学英语口语分层教学的对策　　　　1.健全分层教学的管理机制　　英语分层教学是从传统教学模式中脱胎出来的一种新的教学模式。在新的教学模式中如何提高学生的自主学习能