济南历下中学教育教学工作经验交流材料

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1、济南历下中学教育教学工作经验交流材料 尊敬的各位领导、各位专家：大家好！首先，非常感谢区教育局领导对历下中学教育事业的大力支持和关心！也非常感谢各兄弟单位长期以来对我校的支持和帮助。一年以来，我校继续实施“规范办学年”活动，紧紧围绕“以人为本建和谐校园，科学发展育现代新人”这一总体目标，在探索特色发展方面下大功夫，取得初步成效。在此过程中，我们将德育创新工作放在学校工作的重要位置，突出教学的核心地位，教学质量稳步提升；我们强化了对学校基础设施的建设力度，最大可能地改善了办学条件；强化了对校园安全的检查和综合治理，确保了校园安全、平稳运营。现就相关的主

2、要工作向大家汇报如下，不正之处请您指正。一、创新举措，追求实效，德育工作推陈出新1.我校始终把德育工作放在各项工作的首要位置。通过各种活动不断加强学生的政治、思想、道德和心里素质等的养成教育；教他们学会负责、学会关心、学会生存；培养学生具有独立工作、终身学习、克服困难的坚强意志、是非辨别、对诱惑的抵制、自我调节情绪、与他人共事合作等各种能力和素质。2.进一步加强班主任工作的管理力度。要求班主任依据学校的各项德育计划，结合本班实际，对学生的学习、纪律、行为品德、能力素质（尤其心理素质）等进行教导和培养，对班集体进行科学管理。把握好对学生的操行评定，使操

3、行评定不仅真实反映学生情况，更成为促使学生进步的手段，多渠道、多途径加强班主任的培训与交流工作。3.注重对学生的行为规范教育。强化学生文明礼仪，校园环境卫生，广播操等形象工程。切实加强行为规范教育的宣传力度，重检查、评比，及时反馈，狠抓落实。4.抓好学生会组织和学生团委工作，做好学生干部的培训，定期召开学生干部会议。完善学生的自我管理和自主教育。5.加强“学校—家庭—社会”教育网络体系，深化德育工作，继续做好家访工作，重在对家庭教育进行必要的引导和指导，发挥家庭教育的优势。定期召开家长会，沟通家校联系渠道，提高教育孩子的合力。6.进一步加强对学生的法

4、制、安全和生存教育，树立遵纪守法，终身学习的观念，培养克服困难的坚强意志以及抵制诱惑的能力。教育学生学会关心家庭、朋友和同学，关心集体、环境、社会和国家。   7.拓宽德育渠道，增强德育实效。开好每周一次的主题班会，充分利用班会营造班级气氛和开展集体活动。积极开发社会实践资源，引导学生参加力所能及的社会实践和公益活动，引导学生走出校门，走向社会，走向自然，健全人格，健康成长。二、研教结合，深入课改，注重培养学生良好的读书习惯，教学质量稳步提升1.我校积极引导教师加强对《课程标准》和教学理论的学习，以新课程理念为指导，切实实现由重“教”向重“学”转变，

5、由“讲析式”向“训练式”转变，做到以学促教。鼓励学生在课堂学习中主动参与，乐于探究、勤于动手。根据我校教学实际，我们提出了“合作探究式目标达成六步教学法”。“六步教学法”的实施是我校教学的一大特色。它主要是采用自学、互助、讨论、展示、点拨、提升的学习形式。“听、说、读、写”的学习方式与“讲、练、评、议”的教学方式相结合。旨在让孩子自主学习，合作探究，展示自我，体验成功。教师在课堂上腾出时空，让学生先学，先互助，先合作，先讨论，先展示，教师后讲，后启发，后评议，后总结，后提炼，后升华。教师提前预设目标引领，设计问题，编制学习提纲，引导学生学，检查学生是

6、否先学，是否学会，存在哪些问题和障碍，从而掌握学情多数学生先学后似懂非懂，教师在此基础上组织学生互助学习，小组内解决各自存在的个性化疑难问题。教师参与小组讨论了解学生中普遍存在的问题，学习障碍和疑难。二次设计问题与问题情境，这次的问题必须师高质量的问题，能够引发学生思维，有价值讨论的问题。然后引导学生带着问题小组合作、讨论、学习。然后由小组内选取学生代表阐述讨论结果，其他组员作出补充，组与组之间展开竞争，充分展示学生合作探究的成果，体验成功的快乐。充分培养了学生自学的习惯和能力，竞争与合作的意识。并在交流中培养了丰富的情感，端正的态度和健康向上的人生

7、价值观念。通过“合作探究式目标达成六步教学法”的实施，进一步激活了课堂教学，激发了学生的创造意识，为最终培养有创新精神和创造能力的人打下了坚实的基础，也有效地实现了接受性学习与体验性学习的完美整合与融合。“合作探究式目标达成六步教学法”的使用促进了我校教师教育思想的转变和教学教研水平的提高，本学年先后有三位教师获区级讲课比赛一等奖，许秀玲老师的英语课堂教学模式得到了市教研室领导的充分认可，曾作为我区教师代表参加了全市自能高效课堂研讨课的比赛，取得了可喜的成效。9月份，她还将参加省级讲课比赛活动，相信她一定会取得好成绩。2.深入落实《区中小学“建设书香

8、校园、创学习型学校”实施方案》，指导学生自主制定读书计划，掌握科学的阅读方法，不断提高阅读能力，并充分发挥图