小学教学论文：运用多媒体教学软件优化体育课堂教学

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1、小学教学论文：运用多媒体教学软件优化体育课堂教学摘要：多媒体教学软件在体育课堂中的适时应用，不仅使学生学到知识，加深对所学动作的理解、记忆和掌握，而且能够培养他们主动思维、观察学习的能力，从而提高体育课堂的教学效率。关键词：多媒体、开发、优化、直观、意义、兴趣随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技术----多媒体，已给现代教学带来了深刻的变化；多媒体计算机是集文字、图像、动画、影像于一身的双向媒体，它色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段，既可以激发学生的学习兴趣，增强学生对具体动作的直观认识

2、，形成动作完整概念，又有效地培养了学生的学习自主性，充分发展了学生的能力，使学生在较短的时间内掌握运动技术要领，接收更多有关的知识。学生学得更快且印象更深。因此不论从理解或记忆的角度来看，多媒体教学都能达到良好的教学效果，它能使课容量、课密度达到饱和的程度，这是传统教学所无法比拟的。作为二十一世纪的教师来说，跟上社会发展的步伐，适应现代化发展的速度是十分重要的。怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来，成了我们迫在眉睫的一个首要任务。小学阶段的儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感，乐于接受，多媒

3、体教学软件恰恰满足了他们的这种心理需要，并且能适应他们理性思维不强，学习的持久力弱等特点。运用多媒体技术，将教师的示范动作及难点预先录制好，上课时，边播放分解动作，边讲解，有利于激发学生的兴趣，使学生对整套动作有更直观、更完整的了解，从而提高教学的效果。因此，多媒教学软件是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。那么，如何开发运用多媒体教学软件优化体育课教学呢？下面将从多媒体软件的开发和运用来进行论述。一、多媒体教学软件开发的工作步骤。多媒体教学软件是一种根据教学目标设计表现特定的教学内容，反映一定教学策略的教学程序，它可

4、以用存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作并能对学生的学习情况作出反馈评价的教学媒体。根据多媒体教学软件的特点和开发工作的具体情况，可把软件的开发工作概括为如下几个步骤：1、分析课程教学问题，确定软件开发目标分析原有课程的教学问题和存在的教学矛盾，根据教学改革和人才培养需要，提出课程改革的目标和方向，并确定多媒体教学软件的教学作用。如：想开发技巧前滚翻的教学软件，首先分析其教学头问题为教师示范动作过快，不能做成分解动作，并且示范次数有限，不能使每名学生都观察仔细，掌握动作要领。为了把这一整套的动作分解再现，使一闪

5、而过的细节动作，清晰、准确地展现在孩子面前，使他们很快掌握这一动作技巧。提出课堂教学改革的目标为，用多媒体教学软件准确、直观、形象的演示教学过程，引发学生主动学习，激发创造思维，掌握新知。并确定软件的教学作用为缩短前滚翻教学时间，提高其教学效率，突破重点难点，提高教学质量。2、进行教学设计，编制软件脚本在现代教育教学理论和软件一切理论的指导下，确定软件的框架结构，编制脚本。如：前滚翻教学软件的框架结构如图所示。从封面开始进入程序，下设三个分支。使用指南讲述软件的使用方法；教学内容讲述演示整个教学过程；软件说明指出软件的使

6、用范围和作用。选择任何一项便呆时入其程序，继续运用下设分支。编制脚本时，一定要写得详细，要指出选择什么背景，图像、文字出现的先后顺序，以有声音、动画效果的搭配。为软件的开发作好准备。3、选择开发平台，统一制作风格根据课程的类型以及所要开发软件的特点，选择合适的软件开发工具进行开发。考虑到目前学校的实际情况，一般的教学软件应能在WINDOWS的环境下运行，所以最好采用微软公司本身或与之兼容性较好的开发工具。例如:Authorware4就是一个很好的开发软件，在这里我们可以把图像、声音、文字、动画等多种媒体信息时行综合处理，

7、设计出理想的课件。4、进行教学试验，总结教学规律利用软件进行教学试验研究，探索教学规律，并利用有关的教学研究手段和工具，收集教师和学生的反馈信息，根据反馈情况和问题对教学软件进行修改和完善。二、运用多媒体教学软件优化体育课堂教学。多媒体教学软件的应用，能够很好的引发了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间，提高了教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发了学生的创造思维。具体论述如下：1、多媒体教学软件在体育教学课堂中的重大意义。多媒体教学软件是集文字、图片、声音、动画及影像的多种信息

8、的表达于一身，开发学生创造性思维的辅助性教学手段。多媒体计算机的交互性是其他教学媒体无法比拟的，是其他媒体所没有的。丰富多采的人机交互能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。学生在交互式学习中有了主动参与的可能，使得学生真正地参与进去，既动手又动脑，这样就必须发挥学生的主动性、积极性