关于活动区区材料开放性投放

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划关于活动区区材料开放性投放　　区域活动中开放性材料的投放与“生活化”学习理念的结合　　【摘要】区域活动因为它比较自由的活动氛围，多种多样的活动种类，精彩的实践材料，得到孩子们的普遍喜爱。孩子们能够在比较自由的氛围中边玩边做，在玩耍中进行学习，更好的感受学习的成就。然而这些材料总是有一定的步骤规矩，孩子们要求依据教师的规矩进行实施，造成幼儿对此感到厌烦，因此本文就依照幼儿园课程生活化的教

2、学方式，将区域活动中开放性材料的投放和“生活化”学习理念相互结合，总结了相关的材料投放的经验。　　【关键词】区域活动；幼儿；材料投放；学习理念；生活化目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在区域活动里，开放性材料的投放以及相应的设计是幼儿进行活动的载体，同时也是幼儿获得经验的依据。如今幼儿园区域

3、活动的实施经常发生同样的现象：老师积极设计玩具、设计有趣游戏，但只在短时间内吸引了幼儿的注意，幼儿对这些游戏难以保持长久的热情。认真的思考其中的原因，大致可以总结为：老师设置的游戏材料时往往带有目的性，游戏材料与玩具数量完全不成比例，加上所投放的材料却总是拥有一定量的任务使命，使得幼儿不得不按照老师的意愿和计划开展游戏活动。这样的做法不但损耗了幼儿的兴趣热情，而且完全丧失了其存在的价值。因此，老师在区域活动的设计过程中应重视开放性材料的投放要点，尽可能在材料投放过程中结合“生活化”的学习理念，进

4、而推进开放性材料投放与“生活化”学习理念结合的步伐。　　一、将实际生活中的“原材料”进行总结与投放　　日常生活、自然世界的林林总总，其间均存在多种数量、大小、日常知识等内容滋蔓的区域活动授课材料，如果能够将这些材料做以合理的选择与修饰，然后在活动中巧妙运用，相信一定会取得优良的效果，自然会激发幼儿的兴趣，无形中提升他们的思维能力。与此同时，选用这些生活气息浓厚的原材料，也是实现幼儿园课程生活化理念的关键要素，所以幼儿老师应不断增强自身的能力，在选择和应用原材料时可以做到收放自如、有的放矢。　　1

5、.“原材料”的总结与修饰　　收集原材料时，老师要尽可能做到具体问题具体分析，依据每个学期的教学目标制定相应的收集方案，确保所收集到的材料品质优良。首先，老师可以带领幼儿亲近生活、亲近自然，也可以主动联系家长一起参与到材料收集活动中来，共同体验生活的乐趣。其次，在收集原材料时，可以挑选一些耐用、漂亮的小材料，例如彩色易拉罐、美丽小石头、各类包装盒等，或目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发

6、展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　区域开放及材料投放　　班级：中三班姓名：郝清海日期：XX-10-19　　孩子们步入了中班，今年的假期中的培训让我对区域活动有了大的改观。物以类放，不以区放，而我们以前的区域活动中投放材料大部分是以区分类，马上改变肯定是不可能的，努力做到活学活用。　　今年的区域活动我开设了5个，读书区，科学区，家庭区，艺术区和积木区。由于地方限制，积木区和图书区开在了卧室，一静一动，所以不同时开放。　　首先从环境和吊饰上

7、来说，在假期培训中有说到，环境创设尽量用孩子的作品，老师不去费时费力做饰品。所以在今年的环创上我只给他们做了大的区牌，和作品展示的平台。在制作的区牌和区卡上我选择了形色的对应，开放区时在对应的颜色杯子里插入对勾，进区选择卡杯卡学号对应。由于孩子们并不认识大区牌上的字，在区牌上用代表性物品表示，让孩子能看懂区牌，知道是什么区。在进区卡位的制作上我选择了放鸡蛋的盒子，每人一个，和数字对应，让孩子能看到区域中能进几人，知道人满后就不再进入。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的

8、发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　先从读书区来说，在区域中我选择性的投放了一些优秀的绘本阅读。孩子一开始需要老师去引导，当他们基本了解这本书的内容后，就会很乐意去讲给别人听了。在投放时选择了数字一一对应，孩子们可以在哪里拿的书放到哪里，为他们以后归整物品打基础。在图书区我还投放了一个自制的天气播报台，播报台的彩虹柱是孩子们和老师共同制作的。还设置了一个