冀教版一年级语文第一册第一单元美丽的自然风光总结性教案

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划冀教版一年级语文第一册第一单元美丽的自然风光总结性教案  冀教版一年级语文第二册第一单元形成性评价试卷  学校班级姓名得分  一、练功房54分  1、看拼音写汉字。20分  huǒbànyǐjīngguǎnggàowǒjiādīngrén  2、写出带有相同部首的字。8分  吹:这:  安:伙:  3、词语找朋友。16分  绕飘欢山海童朝台  年过湾滩霞洒迎崖  4、比一比,再组词。10分))))己台厂见伴  二、采蜜园28分  1、填上合适的词。8分  一花一老师一小鸟一大河一牛

2、一伞一大山一人家  2、好朋友手拉手。12分  金色的花朵鲜花星斗  鲜艳的海滩五彩盛开  美丽的景色满天朝霞目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  3、按课文填空。8分  我们的祖国多么。  举办夏令营,欢迎来联欢。  是摇篮我是娃,我爱我爱。  阳光像金子,撒遍田野和。  三、才艺台18分  我学会默读短文了,而且还能回答问题。  一天,姐姐和弟弟到公园里玩。公园里的花儿开了,有黄的,有白

3、的,有红的。弟弟要摘花,姐姐说:“别摘!别摘!公园里的花是给大家看的。”  1、这段共有句话。第句写花的颜色。4分  2、公园里的花有、、等颜色。6分  3、公园里的花是干什么的?。4分  4、用“”画出姐姐说的话。4分  四、评价区  写字工整  第一单元备课  一,单元教材分析:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  本单元编排了《祖国多么广大》,《小帆船》,《我爱大山我爱家》,和《海滩上

4、》四篇课文及一个综合学习.教材以《祖国多么广大》为开篇,诗中通过描写的祖国南北,东西的景色及气候的不同,使孩子了解祖国河山壮丽,幅员辽阔.但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念,可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容,具体到一撮土,一滴水……因此接下来的《小帆船》就载着祖先,历史一脉传承的同胞情,朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分;而《我爱大山我爱家》,和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的,具体的了解了祖国山水的美丽和孩童生活的快乐.而这些正是"祖国"最生动,最丰富的内涵,所以了解我们共同的家园——祖国就可以从这里开始.  二,单元学习目标:  (一)知识与技能 

5、 1,认字:正确的认读56个生字,认读一个多音字"兴".  2,写字:正确的书写24个生字,做到笔顺正确,书写工整漂亮.了解"绞丝旁""走之旁""右耳刀".适当渗透字的间架结构的  摆放.  3,阅读:能正确流利地朗读课文,并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文.理解课文内容,能根据课文内容回答老师提出的问题,也能对课文内容有自己不同的见解.通过背诵,积累语言材料.  (二)过程与方法:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常

6、、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  1,利用"随文识字""看拼音识字""请教他人识字""听读识字"等方法引导学生识字,鼓励个性化识字,引导学生共同归纳一些符合汉字规律的新的识字方法.  2,通过"读读演演,读读画画,在情境中阅读"等形式深入理解课文内容,拓展延伸主题.  3,通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读,会读,对读课文感兴趣.  (三)情感态度与价值观  通过学习课文,让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域,美丽的景色,还有不可分割的台湾宝岛,从而激发学生爱祖国,爱家乡,爱生活的热情.  1、祖国多么广大  主备人:使用人:修

7、改人:  教学目标:  1、正确认读本课十七个生字,会写六个生字;正确流利地朗读课文,背诵课文;认识我国的地域,并学会辨认平面方向。  2、引导学生观察《中国地形图》,认识海南岛、大兴安岭和帕米尔高原、乌苏里江畔,了解我国地域之广。  3、知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色秀丽神奇,激发学生热爱祖国的情感。  教学重难点:认识海南岛、大兴安岭和帕米尔高原、乌苏里江畔,了解我国地域之广。了解时差,气候差异。  教

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