(春)八年级物理下册 7 力复习训练教案 (新版)教科版

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1、力本章复习训练课标要求【教学目标】1.认识力的作用效果,知道力的三要素,能用力的图示或示意图描述力.2.认识弹力,知道弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计测量力的大小.3.认识重力,知道重力的方向、重心、重力的施力物体,理解重力的大小与质量成正比,会用公式G=mg计算重力.4.知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在,培养学生初步的观察能力;知道在一般情况下,滚动摩擦比滑动摩擦小;知道影响滑动摩擦力大小的因素,知道增大或减小摩擦力的方法.【教学方法】1.归纳法:整合本章知识点之间存在的联系2.观察法:观察弹簧测力计的构造,观察弹簧测力计的最大刻度和最小刻度.3.实验法:会正确使用弹簧测力计探

2、究影响摩擦力大小的因素.4.讲练结合法:通过典型习题的讲练,帮助学生加深理解知识的内涵,熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课时】1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构(用多媒体展示并总结)2.例题讲解:(用多媒体展示)考点1力例题1(湖南郴州中考)下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出解析:解决本题的关键是掌握力的作用效果:力可以改变物体的形状

3、、力可以改变物体的运动状态.物体运动状态的改变包括:速度大小的改变和运动方向的改变.A、把橡皮泥捏成不同造型,橡皮泥的形状发生变化,所以选项A属于力改变物体的形状;B、进站的火车受阻力缓缓停下,速度在减小,所以选项B属于力改变物体的运动状态;C、苹果受重力竖直下落,苹果在重力作用下,速度越来越快,所以选项C属于力改变物体的运动状态;D、用力把铅球推出,铅球在重力作用下,运动速度和运动方向都在发生改变,所以选项D属于力改变物体的运动状态.答案:A例题2(浙江温州中考)“力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是()解析:A、水母向下喷水对水施加向下的力,同时水对水

4、母施加向上的力使水母上升,故A不符合题意;B、鱿鱼向前喷水对水施加向前的力,同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退,故B不符合题意;C、金鱼因鳔充气而上浮利用的是物体的浮沉条件,不是利用"力的作用是相互的"这一原理,故C符合题意;D、企鹅向后划水对水施加向后的力,同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进,故D不符合题意.答案:C考点2力的描述例题3如图所示实验,表示力的作用效果与()A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关解析:如图所示,因为力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关;又因为受到力的方向不同,观察到物体运动的方向不同;所以表明力的作用效果与

5、力的方向有关.故B正确;ACD错误.答案:B考点3弹力、弹簧测力计例题4甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的是()A.甲的体重大,所用拉力大B.乙的手臂粗,所用拉力大C.丙的手臂长,所用拉力大D.甲乙丙所用拉力一样大解析:甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,但手臂长度不同时,拉力器的变形程度不同,手臂越长,拉力器形变越大,受到的拉力越大.答案:C例题5为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系,小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验.已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成,弹簧B、D由另一

6、种金属丝绕制而成,A、B原来的长度均为10,C、D原来的长度均为10,且A、B、C、D的横截面积均相同.他将弹簧A、B、C、D的左端固定,并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧,它们的长度各自增加了Δl1、Δl2、Δl3、和Δl4,如图(a)、(b)、(c)、(d)所示.请仔细观察实验现象,归纳得出初步结论.(1)分析比较图中(a)和(b)或(c)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件,可得_________________.(2)分析比较图中(a)和(c)或(b)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件,可得:________________.解析:比较图中

7、的(a)、(b),可发现弹簧A、B原来的长度均为10,横截面积相同,读弹簧测力计示数知所受外力也相同,只有制成A、B的金属丝不同,造成这样一个结果:Δl1≠Δl2.比较(c)、(d)也可知Δl3≠Δl4,故有:不同材料制成的弹簧,原长与横截面积相同,在同样大小外力作用下,伸长长度不同.同理比较(a)、(c)或(b)、(d)时,可发现其他条件相同,只有原长不同的弹簧在同样大小外力作用下,伸长长度不同.答案:(1)不同材料制成的弹簧,原长与横截面积

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