广东广州生物—2015年初中毕业学业考试试卷(

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1、恒谦教育研究院广东省2015年中考政治试卷【试卷总评】全卷以容易和中等难度的题为主，没有出现偏题、怪题。试题的设计能反映学生在学习、生活中遇到的问题，促进知识在实际生活中的运用，强调知识的意义和价值。如第1题感悟青春、第5题关爱留守儿童、第12题“叠人塔”的启示、第14题“绝不歧视”等，这些情境是学生熟悉的，甚至是尚存困惑的，以此为切入点，既体现学科的生活性理念，又凸显德育特征。试题也引导学生关注国家和社会，既有指向明确的封闭性问题，也有较大发挥空间的开放性问题。如第15题网络术语“不任性”理解权利和义务的关系、第19题针对网络、电视等购物

2、方式产生的新《消法》、第31题“一带一路”考查对外开放等，无不反映社会热点，体现时代性，贴近学生生活及思维习惯，容易理解，题型也具有多样性，提高学生的阅读兴趣。这样的结果，使得中考政治成为学生的“知识盛宴”。另外，今年的主观题命题手法有了新的变化，今年的设问则侧重在启示型设问上，强调怎么办，如29题第（2）问上述优秀心理品质对我们的健康成长有什么启示；第32第（3）问：如果你外出旅游，你打算如何做一个文明守法的旅行者。考查学生分析问题，解决问题的能力。一、单项选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。在各题的四个选项中，只有一项是最符

3、合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑）1．诗人席慕容的《青春》写道：“青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去，青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去，青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。”这诗句告诉青少年A．青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾B.青春是矛盾的，要促进生理和心理的协调C．青春是喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望D．青春是短暂的，要珍惜青春创造美好人生1、答案D【解析】本题考查“感受青春”的知识点。考查学生对青春的态度，本题难度适中。本题以“席慕容的《青春》”为背景，告诉学生，青春是细沙、流星、是幸福的香

4、气，启示学生，在感受青春美好的同时，懂得珍惜青春，做青春的主人，所以D表述符合题意；青春是美好的，是人生的转折期，是人生事业的奠基期，我们应努力学习，积极探索人生的意义，而不是尽情享乐，所以A项表述与题意不符，排除；B、C表述正确但与本题无关，应排除。故选D。2．对题2图漫画中人物的行为，正确评价的是A．这是合理调控情绪的有效方式B．这有利于他们的身心健康发展C．他们没有正确地对待学习压力D．这能够帮助他们消除学习焦虑西安恒谦教育科技股份有限公司第12页恒谦教育研究院2、答案C【解析】本题考查“理智面对学习压力”的知识点。要求学生正确对待学

5、习中的压力，学会调控情绪知识的运用，本题难度适中。本题以漫画的形式生动体现学习中的选项：学习压力。作为中学生当前的主要任务是学习，即为理想的实现打基础，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。在学习中感受到压力是正常的。适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。我们要克服过度的焦虑，理智面对学习压力，从容对面对考试，而不是像漫画中的学生“逃”脱压力，要善于调节、避免和克服过度紧张的心理。漫画中同学的做法是错误的，他们没有正确地对待学习压力，本题用优选法或排除法，排除无关选项A、

6、B、D，选C。3．某中学八年级(1)班的学生开展了主题为“悦纳自我”的体验式活动，通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等环节来激励内心的积极自我评价。这个活动A．能够帮助学生消除自卑的心理B．能够彻底解决学生的心理问题C．有利学生正确认识和评价自己D．是通过他人的评价来认识自己3、答案C【解析】本题考查“正确认识自己”的知识点。考查学生心理健康知识：积极客观的评价自己的作用，本题难度适中。悦纳自己即全面认识自己，认识生理的自我、心理的自我及社会的自我，包括有点和缺点。客观全面的认识自己，在面对变化的世界、激烈的竞争，实现个人梦、中国梦的今天，有利

7、于学生正确认识和评价自己，把握未来，创造未来，C项表述正确；A项“消除”、B项“彻底解决”表述太绝对化，夸大了悦纳自己的作用，错误，应排除；悦纳自己，是自己正确评价自己，而不是“他人的评价”，D项表述错误，应排除。本题用排除法或优选法可作答。故选C。4．武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了①珍惜生命，善待生命的情感②无私奉献，不求回报的志愿者精神③不怕牺牲，为荣誉而战的气概④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德A．

8、①②③B．①②④C．①③④D．②③④4、答案B【解析】本题考查“亲社会、珍爱生命”的知识点。考查学生分析问题的能力，难度中等。本题以时政热点：长江救援志愿队的事迹为背景材料，考查