儿科患者口服用药的安全护理

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1、陕西中医学院毕业论文题目：儿童患者口服用药的安全护理姓名：侯文娟专业：护理层次：专科班级：2011级学号：1105150432指导教师：赵会侠（主管护师）2013年11月9日目录摘要………………………………………………………………………………………………1关键词………………………………………………………………………………………………1引言………………………………………………………………………………………11临床资料…………………………………………………………………………………………11.1一般资料…………………………………………………………

2、……………………………11.2效果……………………………………………………………………………………………22护理干预…………………………………………………………………………………………22.1评估……………………………………………………………………………………………22.2干预……………………………………………………………………………………………22.2.1认知干预……………………………………………………………………………………22.2.2服药行为干预………………………………………………………………………………32.2.2.1掌握喂药技巧…

3、…………………………………………………………………………32.2.2.2正面引导患儿……………………………………………………………………………32.2.2.3实行奖励机制……………………………………………………………………………42.2.2.4采取正确喂药姿势………………………………………………………………………42.2.3保证服药时间准确…………………………………………………………………………42.2.4保证服药剂量准确…………………………………………………………………………42.2.5做好出院带药的护理……………………………………………

4、…………………………5参考文献……………………………………………………………………………………………5儿童患者口服用药的安全护理专科护理学侯文娟学号：1105150432指导教师：赵会侠职称：主管护师[摘要]目的：总结儿童患者口服用药的安全护理，提高患儿用药的准确性和药物的治疗效果。对2011年1月—2012年1月在儿科住院治疗且有口服用药的患者85例进行强化用药干预。对患儿和家长用药知识进行评估后采取针对性的干预措施。针对患儿及家长药物相关知识认知不足的问题，发放药物说明书、制作图文并茂的《儿科用药小知识手册》；针对患儿家长对喂养技能掌握

5、不全面的问题，指导1岁以内患儿家长喂药的技巧，对1～3岁患儿采用各种玩具转移服药时的注意力，对3岁以上患儿给予各种激励，鼓励其配合服药；改变给药模式，实行闹钟提醒等方法，保证患儿在服药时间、方法、剂量上准确无误；对于出院带药患儿，采用三色服药卡，保证出院后准确服药。实施强化用药干预后，提高了患儿及家长的遵医行为和满意度。[关键词]儿童；口服药品；治疗效果；用药安全；护理药物治疗是防治疾病最重要的环节，口服用药方便、简单、患者痛苦小，是预防及治疗疾病的重要途径。然而儿童患者用药具有其用药剂量较小[1]的特殊性，药物使用不当，危及患者的生命安全

6、，给临床安全用药护理提出了挑战。通常将口服药物发放给患儿或家长进行口头交代，由于患儿及其家长缺乏对药物知识的了解，未严格按照用药时间、方法、剂量进行服药的情况时有发生，造成患儿漏服、误服、多服或少服严重影响药物的疗效，甚至稍不注意，给口服用药患儿带来安全隐患。为了保证患儿用药安全及口服药物治疗效果，我科加强了口服用药的护理干预，取得了良好效果，现总结如下。1临床资料11.1一般资料2011年1月—2012年1月在儿科住院治疗且有口服用药的患者中选择85例，男52例，女33例；1岁以内34例，1～3岁37例，4～14岁14例，平均6.5岁；先

7、天性心脏病10例，过敏性紫癜25例，川崎病20例，肾病综合征3例，腹泻病27例。口服药物有地高辛、开博通、强的松、潘生丁、阿司匹林、蒙脱石散、四联活菌片、三联活菌片等。1.2效果　患儿出院时进行口服用药知识掌握情况考核和满意度评价，结果显示：掌握用药知识80例占94%，基本掌握5例占6%；满意81例占95%，基本满意4例占5%。与强化护理干预前（2010年1月—2011年1月）的用药知识掌握情况（掌握76%、基本掌握12%、未掌握12%）和满意度（满意75%、基本满意12%、不满意13%）比较，均有显著提高，效果良好。2护理干预2.1评估自

8、行设计问卷调查表评价患儿及家长对口服用药相关知识的认知和配合情况，内容主要包括口服药物知识、喂药技巧和遵医情况。由责任护士负责向年长患儿及家长逐项询问后填写问卷。评估结果见表1。