学校心理健康教育-想象力第一小组112032011025颜丽雅

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1、题目：想象力训练一、设计思路：中学阶段相较于小学阶段在各方面的发展都比较好，比如在认知方面，中学生不仅能把握事物眼前的状况，还能把握他们能够设想的可能情况。同时中学二年级，学生已经经过了一年的适应中学生活，可以对其开展一些潜能训练，为未来的发展打好基础。（一）暖身活动：用简单的活动，动动全身，带动学生的（二）读文构图：通过跟着文章画图，让学生存在脑海中的生活经验转换成抽象的图案呈现在纸上，这里包含了想象的过程，培养学生的想象力。（三）有趣的“0”：通过观察，联想，思考然后编成一个小故事，相较于“读文构图”提高了难度的想象训练。（

2、四）名人说：用名人名言来强调想象力的重要性，是学生重视。二、课程目标：1.知识与技能：知道想象力的概念和重要性2.过程与方法：通过跟文画图，联想，编故事的方法培养学生的想象力3.情感、态度、价值观：初步培养学生的创新意识三、课程重点：培养学生的想象力四、课程形式：教师指导下分组活动五、课前准备：空白A4纸和笔六、课程时间：1课时七、教学过程：（一）导入：由成语“天马行空”导入课题师：在我们的课堂开始之前老师有一个小问题要考一考同学们，同学们知道“天马行空”成语的解释吗？天马行空解释：天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文

3、书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。成语故事：相传汉武帝时期，在西域有一匹马叫做天马。那匹马四肢健壮，腿脚灵敏，因此没人可以抓住它。后来人们在山脚下放了一匹五彩马，不久它与天马配对生出了很多匹小马。据说这种马出的是赭（zhe）石色的汗，马蹄踏在石头上就可以形成深深的坑。不久这个消息传到汉武帝耳中，汉武帝十分高兴，便派使者通过丝绸之路送去百匹绸缎以换得一匹小马。可是西域人认为这马万万不能送，于是就将使者赶了回去。汉武帝十分生气，于是下兵攻打西域，终于得到了一匹小马。后人也将天马称作西极

4、天马。师：而今，在我们的印象当中，天马却是一匹长了一双翅膀的会飞的马，同学们知道这是为什么吗？师：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新的形象的过程。比如我们现在经常看见的天马的形象是人们将鸟儿的翅膀和马黏合在一起而形成的新的形象。同学们可以找出我们生活中的那些地方存在“想象”的身影吗？师：想象力使我们的生活丰富多彩，想象力是我们生活的重要组成部分！在这一节课，老师要带领同学们，和同学们一起进行一场想象力之旅。在旅程当中，我们将一起领略想象力的魅力，学习训练想象力的技巧。（二）暖身活动——请你跟我这样做（5分钟）为接下来的

5、旅行做准备，让我们一起来动动手，动动脚，活动活动筋骨。活动规则：师：请你跟我拍拍手生：我就跟你拍拍手师：请你跟我跺跺脚生：我就跟你跺跺脚师：请你跟我拍拍肩生：我就跟你拍拍肩师：请你跟我点点头生：我就跟你点点头师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好师：好的现在我们的想象旅程开始了。（三）主题活动1.活动一——读文构图（10分钟）活动准备：每个同学准备好一支笔和一张空白的作业纸情景：我们的想象力之旅的第一站是一座美丽的大花园！现在请同学们拿起桌上的纸和笔，然后跟着老师念的以下这段话画出你们心中的那座花园。文字材料：我家门前有一座美丽的

6、花园！花园两旁有两棵枝繁叶茂的樟树，好像花园的守卫。花园里有许多花花草草，有红似火的玫瑰，粉似霞的月季，有华丽金黄的菊花，还有十里飘香的桂花……这些花儿给花园穿上了漂亮的新衣！每天放学时我总要和小伙伴们一起在花园里玩一会儿，玩累了就坐在石凳子上休息，望着如火的夕阳映着花园，真是美极了！天黑了，花园里的花儿都睡了，因为明天他们要给花园带来青春的色彩！师：模仿法，最早的学习是从模仿开始的。师：好的，我们的旅行继续。2.活动二——有趣的“0”（20分钟）师：在第二站，老师要求同学们调动起你们全身的资源，发挥你们的想象力和创造力和你们的

7、小组成员一起编一个大故事。情景：“0”是大家熟知的一种文字符号。这里除了表意功能外。请你静心想一想：“0”到底是什么？你一共能想出多少种？想得越多越好，并在小组内交流。然后小组成员齐心协力将成员们想出来的“0”是什么都用在我们刚刚画的那幅图画中，每个同学都先自己编一个小故事，然后再集合你们小组全体成员所编的小故事，编成一个大故事，最后再请每个小组派一名成员代表本小组和全班同学一起分享、交流你们小组编的故事。师：刚刚同学们编的故事都很精彩，而且每个小组的故事都很有特色。在这个过程当中同学们有没有发现，你们在思考“0”是什么的时候没

8、有没有什么发现？师：联想法，编故事法。（三）结尾活动——名人说（5分钟）“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦【科学巨匠】“想象就是深度，没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象