层厂房课程设计任务书

《层厂房课程设计任务书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、蕿薅肅膈莂袄肄芀薇单层厂房课程设计任务书撰写人：王宁2013.8时间安排1-5周统一答辩时间9月18日上午9点，我办公室旁的会议室完成截止时间：9月20日上午10点，交到我办公室目的：掌握单层厂房平面结构布置、构件选择、横向排架的静力分析、厂房柱、地基的设计方法和单厂结构施工图制图规范和制图技能。内容：此次课程设计是一个单跨单层的工业厂房设计。格式按学校课程设计的要求。学生应学会以下内容：²厂房的组成，及其构件的空间布置²结构平面布置²横向排架静力分析²排架柱²计算书²绘制施工图，用CAD基础设计略。理解概念：跨度，柱距，柱网，力的传递，构件设计及

2、校核设计数据:跨度18m，柱距=12x6m，柱顶标高10m，檐口标高13m，牛腿顶面6.5m，基础顶面-0.5m，屋顶15m，恒载：标准预制:屋面板（1.4KN/m2）、屋架（62.8KN/榀）、屋盖构造层及屋盖支撑自重(1.28KN/m2)、吊车梁（28.2KN/根，简支）、联系梁(17.5KN/根，简支)、基础梁(16.7KN/根，简支)、轨道及其连接件（0.8KN/m）吊车荷载：2台10t中级荷载状态的桥式吊车数据：吊车跨度16.5，最大宽度5.15，大车轮距4.1m，轨道中心到吊车外缘的距离0.23m，大车重量150KN，小车重量35KN，

3、最大轮压120KN风载：B类地面粗糙度，风载体型系数墙+0.8和-0.5,屋面-0.6和-0.5，基本风压0.36KN/m2，风振系数取1.0,屋面均布活荷载0.8kN/（大于屋面雪荷载）如有需要，其它数据自定义。计算书要求：（必要时注意给出文字解释与说明）Ø铅笔书写后交复印件Ø附加此任务书Ø画出计算单元、计算简图Ø风载计算Ø吊车荷载作用下的支座反力影响线、吊车荷载计算详细步骤Ø柱的受力图Ø内力组合Ø做柱的设计，包括牛腿（材料自定）、吊装验算图纸包括：（用AUTOCAD画）Ø目录Ø图纸说明（包括设计荷载、钢筋与混凝土材料性质、设计依据）Ø车间平面图

4、，参见教科书图12-7Ø车间剖面图，参见《土木工程专业毕业设计指导》图5.45Ø纵向定位轴线图，参见教科书图12-8Ø横向定位轴线图，参见教科书图12-9Ø柱尺寸图、构造图，参加东南大学教科书相关图材料图略。注意：图纸与计算书分别对待，图纸独立于计算书，计算书中用到的图不算作图纸的内容。土木工程施工实习日记　　2013年7月19日　　今天上午，我们来到工地，项目经理给我们介绍给了陈工，以后就有陈工带着我们实习了。开始陈工并没有马上带领我们下工地，而是对我们进行了安全教育。教导我们必须贯彻“学习为主、安全第一”的安全原则。教导我们进入工地要注意“三保

5、(安全帽、安全带、安全网)、四口(楼梯口、电梯口、通道口、预留洞口)、五邻边”。尤其是要注意头顶有没有可能掉下东西、脚下有没有钉子、电线等。他还给我们讲了一些工地的事故，把我们都给吓着了。后来他又向我们介绍了一些工程的情况：　　廊坊市经济技术开发区污水处理厂的基本信息如下：　　工程名称：廊坊市经济技术开发区污水处理厂　　建设单位：廊坊经济技术开发区管理委员会　　施工单位：河北建设集团有限公司　　工程地点：廊坊市经济技术开发区　　其中一再强调的就是注意安全，戴好安全帽，万事小心。这也是我今天最大的感触：安全第一。　　下午，陈工让我们在办公室里整理资料

6、，熟悉周围环境，并说明天把工程的图纸找来先让我们熟悉下图纸，后天再下现场。　　x月x日　　今天陈工给我们拿来了一大摞工程的设计图和施工图，让我们尽可能把图纸看懂，有不懂的要向他们请教，或者自己看图集，要把问题弄明白了。　　虽然我们也做过课程设计，但那都是教学的一部分并没有应用到实际中去，几乎近似于纸上谈兵吧。和这些图纸相比，我们图纸的工作量只是九牛一毛啊。　　打开建筑图和施工图，我看见施工图纸的几个大概的部分，图名、图框、比例等等。第一次接触正规的设计图，会很自然地拿自己的画的图纸和它比较，首先最先看到的是图框边缘的一级注册建筑师印章，那是建筑行业

7、的通行证也是我们为之奋斗的目标，这枚小小的印章代表的就是值得信任的技术水平和安全可靠的保证，多么希望自己能有这么一个章啊!　　看结构图纸时，发现都用的是平法标注，记得在大一时，王老师给我们讲过平法标注，也给了我们101图集，不过我们都没有看，到现在都看不懂。还好办公室里还有图集，我们一遇到不懂得就找图集，弄的我一上午就看了一张图纸，没办法不懂啊。回去了一定在好好研究平法标注。　　x月x日　　今天，陈工说要检验一下我们测量的基础，带我们去放线去。到了现场，他把我们介绍给了一个姓张的技术员，让他带着我们。　　张哥对我们挺好，一开始先让我们熟悉一下放线所

8、用的水准仪和经纬仪的操作。我发现这里用的仪器和学校里的仪器有明显的不同：仪器比学校里的仪器好用，操作也简便，可以这么说仪器