高考思想政治复习计划

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1、以知识为载体，以能力为核心，以价值观为落脚点　高考思想政治复习计划高考政治的常态复习一般分为三轮复习。首轮是基础知识的梳理；其次是以核心概念或理论为中心的网络构建；最后是以社会热点为背景培养学生分析解决实际问题的能力。一．夯实夯全知识，做好理论储备。（时间从今年9月1日—2010年1月底）（1）夯实基础知识作为整个高考复习的第一要务。按照经济生活----政治生活----哲学-生活----文化生活----选修的序列复习，讲清楚每一个应知应会的知识考点。对知识点的把握要全，全面地掌握《考试大纲》中所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等，夯实夯全

2、知识，对每一个考点的内涵和外延进行必要的适当的拓展和延伸，并且注意把一些易混易错的概念加以比较区分。要求学生在理解掌握每一个知识考点的同时，做好课堂复习的笔记，尤其是教师拓展、延伸或者综合概括的东西。（2）对知识的归纳要清。把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通。在每章节每单元学完后进行小结并养成构建基本知识网的习惯，为第二轮综合构建网络打下良好的基础。（3）复习过程中要结合新教材、新热点的变化，关注新教材和旧教材的变化。（4）在单元复习结束后对重点考点进行抽

3、背或默写，做到人人过关。(5)做到每框一练，在每一个单元结束后对相关的基础知识进行系统的专项测试，并抓好错题再测这个环节。6二．紧紧抓住核心概念和理论构建知识网络，培养学生综合概括能力。（时间从2010年2月初---3月底）(1)  结合新考纲要求，根据其在理论体系中的地位和作用，清理出核心概念和理论。(2)  围绕核心概念和理论构建知识网络。在第一轮点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，紧紧把握住核心概念或理论，进行纵横延伸和辐射。如经济生活共四单元按经济理论、生产、分配、交换、消费进行重新整合，

4、而生产、分配、交换、消费是经济领域内不可分割、顺序不能颠倒的四个环节。这样就可以把整个经济内容串成一棵完整的知识网络。(3)  要求学生准确理解记忆重点核心问题，通过比较、列表、画图等多种方法进行纵横联系。(4)  围绕核心问题精心选题，加强综合训练，培养学生多角度、深层次的思维能力，对学生易错难把握的知识点进行专门反复训练，并注意不断地开展变式训练。三．关注社会热点，关注学生的日常生活，培养学生分析应用能力。（时间2010年4月）（1）政治高考集中体现国家意志，因此社会热点是政治试题设置情景的原材料，而社会热点与教材的结合点是高考命题的重点

5、。在平时的教学中特别是在第三轮复习中，要集中收集和政治考点相关的新的社会热点和国家当前的有关的重大方针政策。（2）   深入关注一些传统的重点和持续性的长效热点，注意比较当前国家相关政策的变化。（3） 6关注学生的日常生活中的行为和思想和教材中的事例。能用所学理论进行准确、合理辨证地分析。（4）  关心省情，对本省的社会热点和社情民意教师要分析研究。（5）  将时政中经常出现的高频政治术语、口号式的宣传语、文件中的经典句汇编起来，印发给学生，让学生有意识地记忆，感受国家意志，凸显政策取向。四．加强综合模拟训练，进行答题方法指导，提高解题应试能

6、力。（时间2010年5月）（1） 收集各大市的模拟试卷，进行筛选、剪辑和组合。（2）  通过各种信息渠道，挖掘分析有关信息资源。（3） 督促学生自己动笔动脑做解答题，使他们能够不断地暴露思维过程中存在的缺陷。（4）加强审题的训练。如注意知识范围，是经济学、哲学、还是政治学和文化学？是唯物论、辩证法还是认识论？是顺向选择还是逆向选择？是缺条件、缺几个条件等等，要求学生反复研读试题设问指向的习惯，杜绝一瞄试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风。审题要仔细、严谨。（5）加强对学生非选择题答题方法的指导。对某个问题、某个现象的“认识或看法”，一般包括“是什

7、么”、“为什么”、“怎么办”三个角度思考。“是什么”要注意从现象到本质的揭示，要注意从内涵、目的、特征等角度的思考。“为什么”包括“原因”、“意义”两个部分。“原因”包括理论依据和现实依据。“意义”要从设问中的不同主体思考（国家、社会、个体等），要从不同层次（内部和外部、眼前和长远等），不同方面思考（经济的、政治的、社会的）。“怎么办”要从不同主体、从设问条件、从材料信息、从不同角度（客观的、主观的、实践的、积极的、防御的等）、从时政背景等方面思考，因题而异。（6） 提高学生的表述能力和得分能力。表述要有层次性，合理科学规范地6使用政治术语，

8、逻辑严密，答案简洁明了，直奔主题，书写规范，字迹端正。凡主观试题必须采用“（1）---（2）---（3）---”模式的分层叙述。五．回归书本，重温基础理论和重点考点