2018版高中历史 专题综合测评6 人民版选修1

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1、专题综合测评(六)(时间：45分钟　分值：90分)本试卷共6个非选择题，每小题15分，共90分1．阅读下面材料，回答问题。材料　穆罕默德·阿里对欧洲文明所带来的福泽看来非常羡慕，因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望。模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用英国教学方法的算术学校。但是在其他方面，法国人在宫廷中占有优势。除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外，他花了钱上了一大群骗子的当之后，才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人。尽管他的自私自利的政策造成了许多错误，在使这个国家接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德·阿里。——《十九世纪的伊斯兰教》(1)根据

2、材料来看，穆罕默德·阿里进行了哪些方面的改革？这些改革会产生哪些效果？(8分)(2)材料中是如何评价穆罕默德·阿里改革的？你是否同意？为什么？(7分)【解析】　第(1)问，应该从教育和人才两方面回答穆罕默德·阿里改革的内容及作用。第(2)问，注意题干材料中的“接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德·阿里”，这是肯定了穆罕默德·阿里改革，并由此分析原因。【答案】　(1)改革：建立近代学校；聘用外国人建立近代企业。效果：壮大国家实力；促进经济文化进步。(2)接受欧洲文明影响，发展社会生产力。同意。当时欧洲工业文明是最先进的；穆罕默德·阿里冲破阻挠，锐意改革，勇气可嘉

3、。2．阅读下列材料，回答问题。材料一　阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异。”——魏源《海国图志》材料二　穆罕默德·阿里改革是在西方工业文明冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化的结构变革，具有明显的互动性，一个国家全面性结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持

4、不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。——《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》(1)根据材料一，说明阿里“聪明”地“灭弄权之骁骑”的含义。(2分)(2)材料一中“招士通商，训练阵法与列国无异”指的是什么？试举例说明。(6分)(3)根据材料二，概括阿里改革的外在因素。材料二认为阿里改革没有使埃及的现代化取得实质性进展的原因是什么？对此看法你有何认识？(7分)【解析】　本题主要考查学生准确地从材料中获取有效信息，并与教材相关知识相联系解决问题的能力。前两问要充分注意材料中魏源的观点，回扣到所学知识，实际上考查的是阿里在经济、政治、军事

5、上的一些改革措施。第(3)问，需对材料二中相应内容进行概括归纳，并运用所学知识，进行分析、评价。【答案】　(1)打击马木鲁克势力，加强中央集权。(2)积极向西方学习，大力发展经济，增强军事力量。例如：购买外国机器，发展近代工业；派遣留学生出国学习；进行军事改革，按欧洲模式组织训练新式军队。(3)外在因素：西方工业文明的冲击和影响。原因：没有进行根本性的全面结构变革(没有变革封建制度)。认识：这种认识是正确的。阿里改革使埃及国家实力增强，促进了埃及的近代化。但由于阿里改革是为巩固封建统治，再加上对外战争；使社会矛盾激化，改革最终归于失败。3．阅读下列材料，回答问题。材料

6、一　在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育………穆罕默德·阿里执政后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校……农学院等，用来培养各种专门的人才……他还创办了世俗小学和中学……实行免费教育……派遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国的翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。材料二　穆罕默德·阿里发展工业的最终目的是建立一个庞大的军事帝国，因此工厂的产品大多用于对外战争，没有带来任何利润，从而使工厂得不到扩大再生产的资金。而厂长大多是一些现役或退役军官，对组织生产一窍不通，对贪

7、污和剥削工人却颇为在行。此外，外国商人将一些老式的、使用过的，或完全报废的机器高价卖给埃及政府，这一切造成工厂产量下降，亏损巨大，难以维持下去。请回答：(1)根据材料一，概括穆罕默德·阿里教育改革的措施。(6分)(2)根据材料二，指出穆罕默德·阿里改革中存在哪些问题，结合所学知识分析其产生的原因。(9分)【解析】　本题考查穆罕默德·阿里改革的内容。第(1)问的关键在于要具体结合材料和所学知识进行归纳分析。第(2)问的第一小问应从材料概括；第二小问应从穆罕默德·阿里改革的目的和他的阶级属性来考虑。【答案】　(1)建立各类专业学校，为改革和建设培养人才；