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1、高二生活与哲学期末检测试题山东省平邑第二中学 周燕飞 2010年7月30日10:16一、单项选择题(每小题2分,共计50分)1.在实际生活中常常有这样的一种情况出现,即人们对某种事物的存在与否感到难以预料、心中无底时,往往就认为“信则有,不信则无”。这种观点从哲学上说,是认为()A.世界不是由神创造的,而是由人创造的B.存在决定思维C.思维是世界的本原,思维决定存在D.世界观不同,对事物的看法不同2.下列不符合唯物主义根本观点的是()A.“气者,理之依也”
2、 B.“存在即被感知”C.“天地合而万物生,阴阳接而变化起” D.“形存则神存,形谢则神灭”3.朱熹说:理生万物,理主动静,未有这事,先有这理。下列说法与朱熹观点一致的是( )A.“存在就是被感知” B.“天地合而万物生,阴阳接而变化起”C.“我思故我在” D.“世界是上帝和神灵创造的”4.2009年中国十大流行语包括山寨、金融危机、汽车下乡、甲型流感等,这些流行语的出现体现的哲学道理是( ) ①意识决定物质 ②物质决定意识 ③存
3、在决定思维 ④思维决定存在A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 5.近年来,许多用人单位在招聘员工时都强调工作能力和实践经验,把能不能适应工作岗位放在首位,而不再看重花里胡哨的简历。这样做的哲学依据是()A.实践是认识的唯一来源 B.实践是认识的最终目的和归宿C.解决实际问题是认识的根本任务 D.实践是认识发展的动力 1916年爱因斯坦发表广义相对论时,曾经激怒了一直把牛顿力学奉为真理的世界100名著名教授,他们联合声明:爱因斯坦错了。但爱因斯坦却幽默的说:“
4、如果我错了,只要一个证明就足够了何须100个呢?”回答6—7题6.真理,没有不被怀疑和突破的特权。这是因为( )A.真理是人们对客观事物及其规律的正确认识B.真理总是不断变化的C.基于实践基础上的认识是不断深化、扩展、向前推移的D.客观事物是无限变化发展的7.上述材料告诉我们( ) A.人们难以完全正确的反映客观事物 B.人类的认识能力是有限的C.真理总是掌握在少数人手里 D.认识具有无限性、反复性特点8.北京时间2009年3月1日16时13分10秒,嫦娥一号卫星在北京航天飞行控制
5、中心科技人员的精确控制下,准确落于月球东经52.36度、南纬1.50度的预定撞击点,成功完成硬着陆。材料说明() A.规律是可以认识和改造的B.要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来C.只要发挥主观能动性,办事情就能取得成功D.规律具有主观性9.2009年的端午“小长假”,山西省广灵县委、县政府领导全部深入到农户回访。“U形渠建少了”、“洪水坝该修了”、“粮食直补政策落实的还不够”,在深入学习实践科学发展观活动中,针对群众提出的许多具体问题,利用休息日,县里的领导分头下去开展了全县“大调研”。上述做法的
6、依据是( ) A.物质决定意识,错误的意识来自于人的头脑B.一切从实际出发、实事求是是做好各种事情的基本要求C.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础D.强调客观条件,安于现状,就不能尊重客观规律10.“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。与这首诗蕴含哲理相同的是( ) A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 B.晨兴理荒秽,带月荷锄归C.水至清而无鱼,人至察则无徒 D.天时人事日相催,冬至阳生春又来 2008年1月中旬以来,山东省就实施素质教育召开了一系列会议,针
7、对实施素质教育过程中存在的问题提出了许多新的措施。回答11—12题11.在高中校长素质教育培训会上有关负责人指出,山东推进素质教育,不是改革,不是新政,更不是革命,只是一种回归,回归到国家的教育方针上来。这表明( )A. 真理和谬误没有确定的界限,依据一定条件它们是可以相互转化的B. 发展不是革命,不是事物性质的变化C.人们对事物的认识是一个逐步发展的过程D.认识是事物发展的决定环节和根本动力12.针对目前推进素质教育出台的有关政策,社会各界人士对其理解和看法可谓是仁者见仁智者见智。这是由
8、于( ) ①人们所处的立场不同,看问题的观点和方法不同 ②世界是不断变化的,人永远无法正确认识事物 ③人的知识结构、认识能力和认识水平不同 ④意识反映的对象存在差别 A.①③ B.①②③ C.②④ D.②③④ 13.唐代画家戴嵩曾做《斗牛图》,因其形象生动逼真,技法炉火纯青,一直被视作珍品。一次此画被一牧童瞧见,牧童大笑道:“两牛相斗,从来都是尾巴紧贴屁股下面,哪有尾竖朝
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