高中思想政治生活与哲学一轮复习建议

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1、人教版高中思想政治生活与哲学一轮复习建议——以第三单元为例思考：1、以问题引领学生的复习，以自主复习、小组讨论、师生交流的方式推进。2、第一轮复习时，点的挖掘要全、细；还要注重由点到面。3、学生的要求：必须给时间看书、同时要给时间思考与交流，也要求老师在此基础上把该讲的讲到位。要把自觉、思考、听讲结合起来；把动眼、动手、动脑结合进来。否则只听讲还是停留在表面，不能深入。第七课唯物辩证法的联系观一、阅读并思考1、唯物辩证法的总特征和根本观点分别是什么？思考：联系、发展、矛盾三者有何联系？2、联系的含义是什么？思考：与联系相对应的概念是什么？3、有关联系的原理（1）联

2、系的普遍性原理原理内容：方法论：思考：①如何理解联系的绝对性和相对性（条件性）？②规律的普遍性、联系的普遍性、发展的普遍性、矛盾的普遍性等共性描述是什么？（2）联系的客观性原理原理内容：方法论：思考：①如何区分自在事物的联系和人为事物的联系？如何理解人为事物联系的客观性？②我们要建立新的具体联系应注意什么？③物质的客观性、规律的客观性和联系的客观性描述的共性是什么？④教材中对“诡辩论”的描述有几种？（3）联系的多样性原理原理内容：方法论：思考：①如何把握联系的条件性？请举例说明。②“一切从实际出发，实事求是”、“一切以时间、地点、条件为转移”、“具体问题具体分析”

3、之间有何相通性和相异性？（4）有关整体与部分关系的原理原理内容：方法论：注意在实际运用时，一般分为两个子原理，即：①为什么要树立全局观念？②为什么要重视局部？二、易错易混点1、一切事物的存在与发展都是有条件的。2、事物都处于普遍联系之中，任何两个事物都是联系的。3、联系具有客观性，不依人的意志为转移，是无法改变的。64、人们能够根据自己的需要，建立新的具体的联系。5、整体功能总是大于部分功能之和。6、整体统率部分，关键部分对整体总是起决定作用。三、精典例题（略）“五高三模”P237开始，第1、☆2、6、☆11、13、15（1），P240开始，第3、☆7、8、21、

4、32、☆33、38、☆43。思考：明确答题要求。第八课唯物辩证法的发展观一、阅读并思考1、发展的实质是什么？思考：①发展与运动、变化的区别和联系？②新事物与旧事物之间有何区别和联系？注意：“发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。”也可用在主观题中。2、有关发展的原理（1）发展的普遍性原理原理内容：方法论：(2)事物发展的前进性与曲折性相统一的原理（事物发展的趋势原理）原理内容：方法论：（3）量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态原理）原理内容：方法论：思考：①量变引起质变的情形有哪几种？请举例说明.②量变和质变的特征与表现分别是什么？请举例说

5、明.③如何理解“质变是量变的必然结果”？④“拔苗助长”成语的哲学寓意是什么？⑤“适度原则”的哲学内涵是什么？（4）事物的变化发展是有规律的（略）（5）内因和外因辩证关系原理（矛盾是事物发展的源泉和动力）【原理内容】事物的发展是内因和事物的外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。外因通过内因而起作用。【方法论】我们要坚持用内外因相结合的观点看问题。二、易错易混点1、发展是运动变化，运动变化就是发展。2、发展就是质变，质变就是发展。3、新事物就是新出现的事物。4、新事物是对旧事物的“扬弃”。5、量变就是数量的增减。6、质变才是发展，只

6、有质变才有意义。7、量变是质变的必要准备，量变必然引起质变。8、事物发展的实质是量变和质变的统一。69、事物发展的方向是前进性与曲折性的统一。10、新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。11、因为量变是质变的必要准备，所以要抓住时机，促成飞跃。三、典型题例“五高三模”，P240开始，第☆8、☆12、27、28、☆29、34、39、41、☆42第九课唯物辩证法的实质和核心一、阅读并思考1、唯物辩证法的实质与核心是什么？我们认识和改造世界的根本方法是什么？2、矛盾的两个属性是什么？各自内涵是什么？如何理解两者的关系？思考：能否说“任何两个事物都存在矛盾”？为什么？3、有关矛

7、盾的原理（1）对立统一关系原理（对立统一观点）原理内容:方法论:（2）矛盾的普遍性原理原理内容:方法论:（3）矛盾的特殊性原理原理内容:方法论:思考：具体问题具体分析与矛盾普遍性的关系？为什么要坚持具体问题具体分析？（4）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理原理内容:方法论的现实意义:思考：①“矛盾普遍性”与“矛盾特殊性”的含义有哪两个大类解释？②体现“共性与个性关系”的哲学概念你知道多少？（5）主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理原理内容:方法论:子原理:“抓主要矛盾原理”原理内容:方法论:（6）矛盾主次方面辩证关系原理原理内容:方法论:6子原理:抓本质和主流原理原理内容

8、:方法论: