2014高考生物总复习 第一讲 植物的激素调节课时演练 新人教版

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1、活页作业(二十八)　植物的激素调节一、选择题解析：由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(IAA)刺激，实验结果是受IAA刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(IAA)能促进上胚轴切段生长。答案：A3．(2013·大连双基测试)某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如图，有关分析错误的是(　　)A．初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根B．初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根C．由图的结果不

2、能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响D．若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实验解析：图示中的不同激素类似物的浓度只是少量的几组，因此只能够初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根。图示中无0.5μmol/L的激素类似物乙的实验，因此不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响；若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应至少设计四种情况的多组材料进行实验，一组是蒸馏水的对照组，一组是激素类似物甲，一组是激素类似物乙，一组是二者的混合比例对插条生根的影响

3、。答案：D答案：A5．(2013·黄冈检测)有关下列实例的分析，错误的是(　　)①茎的向光性　②茎的背地性　③根的向地性　④顶端优势　⑤用除草剂去除杂草A．能反映生长素作用特点的是③④⑤B．①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用C．③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用D．⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同解析：实例①是由于生长素在背光侧比向光侧分布多，因此背光侧生长快于向光侧，两侧不同浓度生长素所起的作用均是促进作用；实例②是由于地心引力的作用，茎近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长速度大于

4、远地侧，两侧不同浓度的生长素所起的作用均是促进作用；实例③是由于根近地侧生长素浓度高于远地侧，且根对生长素浓度敏感，近地侧较高浓度的生长素起抑制生长的作用，远地侧较低浓度的生长素起促进生长的作用。实例④顶芽与侧芽处生长素的浓度不同，侧芽处生长素的浓度高，抑制其生长；顶芽处生长素的浓度低，促进其生长。实例⑤是利用双子叶植物对生长素的敏感度大于单子叶植物来清除田间的双子叶杂草。答案：A6．在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”的实验中，某同学获得了如图所示结果，对此实验分析或评价正确的是(　　)A．促进迎春花插条

5、生根的最适浓度为aB．促进迎春花插条生根的最适浓度为cC．促进迎春花插条生根的最适浓度为(a＋b＋c)/3D．处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同解析：从题图中的曲线不能判断出NAA促进迎春花插条生根的最适浓度，故A、B、C都错误；按照实验设计的等量原则，处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同，故D正确。答案：D8．(2013·石家庄一模)下表所示为五类植物激素的部分生理效应(＋：促进作用，－：抑制作用)。下列叙述错误的是(　　)种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素＋＋－＋赤霉素＋＋＋－－细胞分裂素

6、＋－＋－脱落酸－＋乙烯－＋A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C．表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法解析：本题考查植物激素的生理作用。由表格信息知：摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物的顶端优势现象；同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的器官起的生理作用不同。如赤霉素可促进种子发芽、引起顶端优势，也能抑制器官脱落、插条生根；在多种激素的共同调节作用下，植物才能正常生长发育。答案：D

7、答案：D10．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图甲为实验示意图。图乙曲线中能正确表示实验结果的是(　　)A．a　　　　B．b　　　　C．c　　　　D．d解析：从图中可看出胚芽鞘的弯曲角度在0～90°范围内，因此可排除A。在一定的生长素浓度范围内，随着生长素浓度的升高，胚芽鞘的弯曲程度增大，从而体现了在这个生长素浓度范围内，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增强；在最适生长素浓度时，胚

8、芽鞘的弯曲程度增大，因为该浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进作用最大；当生长素浓度超过最适浓度后，随着生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐减弱甚至起抑制作用，胚芽鞘的弯曲程度减小。所以符合要求的选项是B。答案：B11．生长素对植物生长的作用往往具有两重性。如图为生长