2013届高考语文一轮复习精品限时作业9准确得体连贯

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1、2013届高考一轮复习立体设计精品课后限时作业9准确得体连贯1.请你以新闻评论员的身份，综合以下三则新闻写一段“深度分析”的文字。要求：言简意赅，切中肯綮，计标点在内不超过100字。（1）2009年5月7日晚上，“富二代”子弟、杭州师大体育系学生胡斌驾驶改装过的三菱跑车，与友人在杭州闹市疯狂飙车，撞死一名正过斑马线的准备结婚的25岁大学毕业生谭卓。当时胡斌并未下车去看，仗着自己家财大气粗,坐在车上若无其事。（2）2010年5月18日晚，云南孟连县一中15岁的初二女生小艳，被该县主管教育的副县长之女、初三女生小思带领7名同校女生拖进厕所，打耳光、用高跟鞋砸头、拳打脚

2、踢，整个施暴过程长达10分钟。（3）2010年10月16日晚，“官二代”子弟、河北工学院学生李启铭酒后在河北大学内飞车接女友，将两名女生撞飞，致1死1重伤。在撞人欲逃被截之后，他竟然口出狂言：“有本事你告去，我爸是李刚！”（注：李刚系河北保定市某公安分局副局长）下一天早上，欧也妮更有一些新的理由，觉得和她出生的、受过多少痛苦的、母亲刚在里面咽气的这所屋子分不开。她望着堂屋里的窗棂和草垫的椅子，不能不落泪。她以为错看了老父的心，因为他对她多么温柔、多么体贴；他来搀了她去用午饭，几小时地望着她，眼睛的神气差不多是很慈祥了；他瞅着女儿，仿佛她是金铸的一般。【答案】示例一

3、：这是精彩的动作描写，一个“搀”字表现出葛朗台为了金钱讨好女儿的丑恶心理。示例二：作者以年迈的葛朗台故作慈祥的反常行为，活画出葛朗台金钱至上的丑恶灵魂。3.下面是英国女作家弗吉尼亚·伍尔夫意识流小说名篇《墙上的斑点》中的一段想象性的描写，请从表达效果的角度对加点的内容予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。我们的思绪是多么容易一哄而散，簇拥着一件新鲜事物，像一群蚂蚁狂热地抬一根稻草一样，抬了一会，又把它扔在那里。【答案】（1）“一哄而散”用词奇特、形象，把抽象的思绪写得有声有形，凸现了思绪的繁杂。（2）“像一群蚂蚁”的奇妙比喻把思绪繁乱无序、来去匆

4、匆的特点形象地反映出来。4.仔细阅读下面两段材料，然后按照要求写一段表达自己感想的话。要求：①必须出现“参与、分享、微薄、应对”四个词语，次序可以灵活安排；②主旨明确，语意连贯，至少运用一种修辞手法，总字数不超过50字。过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。我们只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对我们造成的影响。“地球一小时”活动希望个人、社区、企业和政府等在特定的时间熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持，从而让全球社会民众了解到气候变化带来的威胁，并让他们意识到个人及企业的一个小小动作将会给他们居

5、住的环境带来怎样深刻的影响——小小改变就可能成就巨大影响。【答案】示例：要参与“地球一小时”活动，分享黑夜的浪漫，尽自己的微薄之力，做一回应对气候变化的“真心英雄”。5.将下面一段文字中画线的句子改写成一个切合语境的比喻句，使之更形象生动。科学是从不同角度来看问题，每个学派都有其独特的视角、话语和方法。面对世界，我们都是在黑暗中摸索发现。不同的人对世界的感受不一样，这样我们共同得出的东西可能就和世界的关系同构度高一些。【答案】示例：我们都是摸象的瞎子。6.仿照所给示例，选择一位给你印象最深刻的课文中的人物或课文作者写一段评论。要求：内容要符合人物特点，至少运用一种

6、修辞手法，文句表达不拘泥于示例，不超过80字。示例：一代书圣——王羲之狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正了解了什么是书法，他让世界了解了中国书法的博大。【答案】示例：狂放不羁酒中仙——李白他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，“欲上青天揽明月”；他自信，“天生我材必有用”；他狂放，“我辈岂是蓬蒿人”。他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂。7.为了使语言更加简洁，请找出下面一段文字中最应该删去的三个词，写在横线上。由于在欺诈的情况下所签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，

7、所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤销合同或提出合同无效。应该删去的三个词是：8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国古典美学讲和谐。，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。，而强调你中有我、我中有你的交感统一。，所以又称之为“中和”，。，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。①这种和谐由于做到恰到好处②“中”，恰当之谓也③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一④中华民族十分重视天人合一之美⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一A.③④⑤②①B.④①②③⑤C.④⑤③②①D.③⑤①②④【解析】③句中的“和谐不是”与上

8、文句尾的“