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时间:2017-07-19
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1、提高英语口语的关键:锻炼英语思维英语是一门语言,很多人当成学问来学,精学语法、词汇,甚至在进行语言表达时还纠结于语法、词语的精确性,忽略了语言的实用性,实际交流无法开展。很多学生在英语课上花费的功夫相当多,但是成绩提高得不快甚至无效果,久而久之,觉得英语难学。其实需要认识到的是学一种语言,交流是目的,而不是语言本身。通过种种问题出现,专家建议要把学习的目标收缩,把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧,至此有关专家认为有技巧是学习之一,因此就可以从这方面注意。从而更好地理解美国人的口语学习思维。以下是几个要点需分别需要注意的有:1、大多学生学习英语不为掌握一门语言技能,只是为了考
2、试得高分,这样学习的主动性就减少很多,也就不会自觉地立志学习,丧失学习兴趣。因此,正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机,就要注意引起其强烈的求知欲,使其学有所得,激发起学习兴趣,从而“为学而乐”,自觉地克服那些不利于学习的行为。2、如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练Howtoexplainthingsindifferentways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是
3、思维层面的替换。比如,Iloveyou(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her,mymother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂Iloveyou,肯定也听不懂Iloveher。如果替换为IwanttokIssyou,Iwanttohugyou,Iwillshowmyhearttoyou等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。3、
4、要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。4、中国人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话,我想也就不会出现这种现象。5、我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。
5、美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。6、说英语一不要怕犯错误,二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语,和外国人讲,和同学讲,和同事讲,实在没办法的时候和自己讲。例如,可以把自己想说的话录下来,然后再放出来自己听。7、学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生就有
6、自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。其次,大家进行口语学习可能有几个误区。一、不是你词汇量不多,你就不可以交流。二、不是你语法不好,就不会说。其实,外国人之间的交流也是会有语法错误,所以不要怕说错。说错也没关系。三、开始学习英语不要追求复杂,很难的书本。口语,是用来和人与人之间的交流。开始学习应该选择简单,易懂的书本还必须有光碟。随着学习的程度,所以谈论的话题和用词专业度会进一步扩大。所以英语学习应该遵循以下几个原则:1、学习英语学习英语应该遵循由简入繁、由易到难、由粗至细的原则。2、学习英语应该遵循先听后说、先读后写、先积累后运用的自然顺序。3、学习英语应该
7、尊重从错误到正确、从简陋到完美的渐进过程。从初中到大学,我们一直在学习英语,为什么就是为当看见外国人,就是不知道说什么,甚至连一些很基础的用语都不会说。这是为什么呢?学校的操场上每天会有很多人在读英语,可是有几个人是把英语读出来了的?是我们笨吗?可见不是,是我们不知道怎么读,没有正确的方法法。所以,我们没有学会。建议大家这样练习口语:英语口语的提高离不开大量的实际练习,最理想的方式还是和母语为英语的人练口语,这样的语言环境和氛围对你
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