九年级语文上册 18《与朱元思书》教案 （新版）苏教版

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1、与朱元思书一、教学重点1.在准确朗读的基础上疏通文意。　　2.初步体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。二、教学难点1.在准确朗读的基础上疏通文意。2.掌握积累一些常记的文言实词、虚词、句式。三、教学过程：【预习检查】1.给加点字注音。缥碧轩邈泠泠蝉则千转不穷鸢飞戾天者横柯上蔽经纶世务2.根据提示填空。作者总体描绘富春江之景的语句是作者总体评价富春江之景的语句是【目标展示】1.指导学生积累文言知识，进一步掌握积累一些常记的文言实词、虚词、句式。2.理解文意，增强学生的阅读能力。　　3.激发学生热爱祖国大好

2、河山的感情，培养健康的审美情趣。【新知研习】1.创设情景，导入新课　　各位同学，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们带来了很多快乐和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地，是一头连着有“人间天堂”之称的杭州西湖，一边连着“五岳归来不看岳”的安徽黄山的富春江。　　　2.好的文章要会阅读，同学们想一想，这篇文章在朗读的时候要注意什么？指名朗读课文，同学评价，总结归纳。（1）重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。　　（2）节奏—

3、—以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。　　（3）语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。（4）情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。　　3.面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾？学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，说说本文语言上的特点有哪些。提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。　　学生讨论、明确：　（1）句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。（泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；

4、）　　（2）整散相间，别具一番参差错落的韵致。（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）　　（3）形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。如：　　急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸张）　　负势竞上，互相轩邈。（拟人）　　泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶）　　4.解释重要的字词，对学生不懂的地方，师生讨论解答。风烟俱净，天山共色：雾；净尽无余；同样从流飘荡，任意东西：顺；方向并非实指，任船所至自富阳至桐庐，一百许里：左右、大约奇山异水，天下独绝：独一无二水

5、皆缥碧：青绿色急湍甚箭，猛浪若奔：急流的水；胜过；奔马夹岸高山，皆生寒树：耐寒常绿负势竞上，互相轩邈：凭借；争着；向上；比高远争高直指，千百成峰：笔直地；向泉水激石，泠泠作响：冲击；形容水声的清越；发出好鸟相鸣，嘤嘤成韵：美丽；和谐之声蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：同“啭”，鸟婉转地叫，这里指蝉鸣；停；断鸢飞戾天者，望峰息心：至；……的人；停止、平息经纶世务者，窥谷忘反：办理国家大事；看；归，还横柯上蔽，在昼犹昏：树枝；在上面疏条交映，有时见日：稀疏；互相；掩映5.翻译重要的语句。（学生互译，师生共同点

6、评。）风烟俱净，天山共色。译：风停了，烟雾都消散净尽，天空和青青远山呈现出相同的颜色。从流飘荡，任意东西。译：（我乘着船）随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。译：从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。急湍甚箭，猛浪若奔。译：那湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像奔马。负势竞上，互相轩邈。译：（高山）凭着（高峻的）形势，争着向上，这些高山彼此都在争着向高处和远处伸展。争高直指，千百成峰。译：群山竞争着高耸，笔直地向上形成了成千成百的山

7、峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译：泉水冲击着石头，发出泠泠的清响；美丽的鸟儿互相和鸣，唱出和谐而动听的声音。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译：（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。译：像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追逐功名利禄的心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴

8、暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到太阳。【归纳总结】1.骈文的朗读要注意重音、节奏、语速、情感；2.语言的美在于句式、在于修辞、在于准确形象的用词。【巩固拓展】当堂读熟并力争有感情的背诵课文。【预习指导】1.掌握本文的重点词语和句子的翻译；2.思考作者是如何描写富春江的山水特点的。四、板书设计与朱元思书朗读要点重音节奏语速情感五、教学反思课题：与朱元思书（2）一、教学重点引导学生把握课文的写景方法，感受作品的志趣美、语言美。。二、教学难点品味文章描写山