七年级语文下册 第24课《口技》精品教案 语文版

《七年级语文下册 第24课《口技》精品教案 语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《口技》教学目标：1、了解作者生平及有关文学常识；掌握文言实词的意思及用法。2、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写并背诵全文，领会正面描写和侧面描写的作用。3、利用手中的材料疏通课文，做到熟读成诵；理清结构，学习正面描写与侧面描写相结合的写法。4、了解口技这种传统技艺的特点，激发热爱祖国优秀文化的感情。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这

2、样一种艺术。今天我们学习20课《口技》，本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。二、整体感知课文内容。1、口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”本文属于“隔壁戏”，即演员坐在围帐内，配以简单的道具，通过声音来表演情节，观众隔帐聆听。2、作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁

3、声诗》等，现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一），文字稍有删改。3、学习生字：呓语（yì）叱（chì）齁（hōu）倾侧（cè）吠（fèi）中间（jiàn）曳（yè）许许（hǔ）几（jī）4、教师范读课文。（提示学生注意生字的读音、停顿、节奏。）5、学生自由朗读课文。6、理解重点词语：（1）、善：擅长；（2）、者：……的人；（3）、宴：举行宴会；（4）、于：在；（5）、而已：罢了；（6）、犬吠：狗叫；（7）、是时：这时；（8）、叱：大声呵斥。（9）、无不：没有一个不；（10）、视之：看他。三、古汉语知识：1、满坐寂然（“坐”

4、同“座”，座位。）2、词类活用：（1）、妇抚儿乳。（名词活用为动词，喂奶。）（2）、善口技者。（形容词活用为动词，擅长。）（3）、不能名其一处。（名词活用为动词，说出。）（4）、会宾客大宴。（名词活用为动词，举行宴会。）3、古今异义字：（1）、会：今义（会议）；古义（适逢）。（2）、厅事：今义（机关）；古义（大厅、厅堂）。（3）、施：今义（措施）；古义（安放、放置）。（4）、闻：古义（听见）；（5）、奋：今义（兴奋）；古义（卷起）。（6）、但：古义（只）；虽：古义（即使）；今义（转折连词）。（7）、走：古义（跑）。四、教师小结：本文通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中

5、善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。勤学苦练，方能成才。京中善口技者的精彩表演令人称奇，但他的高超技艺也并非天成，肯定是长年坚持苦练才终成绝技。业精于勤而荒于嬉。要想练就一身过硬的本领，丰富自己的内在修养，就要有持之以恒、锲而不舍的决心和毅力，不懒惰，不懈怠，勤学苦练，勇攀高峰！五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：全文以时间先后为顺序，从施屏障开始到撤屏障为止。口技本身顺着宾客所听到的记叙了三个场面：一是犬吠引起一家四口人的活动；二是不久，全家逐渐入睡；三是寂静中突然火起，全家卷入火警。三个层次，井井有条，互相联系，自然合理。口技摹拟的声响也是由远

6、到近，由外到内，由内到外，由少到多，由静到闹，由小到大，使读者有亲闻其声，亲临其境的感觉。二、讲读课文第一段。1、指名读课文。2、默读翻译。3、这一段写什么内容？明确：此段写表演前的准备和会场情况。“善”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。为下文精彩的表演作渲染铺垫。4、熟读背诵。三、讲读课文第二段。1、指名读课文。2、默读翻译。3、在这一段中，作者

7、描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？明确：这一段描写以口技模仿四口之家被深夜犬吠惊醒的过程和宾客对表演者高超的技艺的默叹。“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。4、熟读