(秋)七年级语文下册第6单元24口技教案语文版

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1、口技教学目标1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。3．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。教学重点、难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。教学过程　　一、导入新课　　1．教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是"用嘴学叫声"如虫鸟呜叫，火车进站等。今天学习的就是一篇描述口技的文章。(板书课题。)　　2．生阅读注释。(出示课件l。)　　要求：记住作者及作品。　　二、自主学习　　听录音，完成以下问题。(出示课件2。)　　1．注意停顿，然后准确、流畅地

2、朗读课文。　　2．画出生字词，查工具书解决。　　3．通译全文，达到疏通文意。　　4．全文正面描写口技表演者的技艺，侧面描写听众的神态。你能从文中找出相应的语句吗?　　三、合作探讨　　1．小组内合作解决疑难问题。　　2．教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。　　四、反馈交流　　1．朗读课文。　　要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止。教师在此过程中适当指导或示范，让学生知道如何才能读好。　　2．检查预习　　(1)给加点字注音。　　(见《新课标作业设计》中本课的"积累运用"部分。)　　要求：指名读，其他同学认真听记，若有

3、错误并及时纠正。　　(2)解释加点词的意思。　　(见《新课标作业设计》中本课"积累运用"部分。)　　3．通译全文。　　要求：指名逐字、逐句翻译，其他同学认真听记，发现错误起来纠正。教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。　　4．找出文中侧面描写的语句。　　明确：(共有三处：(1)满坐寂然，无敢哗者。　　(2)满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝。　　(3)于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走。)　　(明白侧面描写与正面描写的作用。)　　五、研读赏析　　师：再次朗读课文并讨论下列题目。　　1．文章三个场景的描

4、述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何描绘的，请你分析。　　(生读文章内容，小组讨论交流。明确作者的写作顺序，学习有条理地介绍事情的经过。)明确：(第一个高潮是渐起的，由深巷犬吠，妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响"一时齐发"有个演进过程作者作了细致的描写，使人如临其境。)　　(第二个高潮是突发的，由"忽一人大呼"至"百千齐作"，人有"俄而"片刻时间紧张、纷乱、恐惧，造成了听众"变色离席"的效果。)　　(在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦。这把口技者精心设计的构思表现

5、出来了。)　　2．文章结尾处再次出现了"一桌、一椅、一扇、一抚尺"重复出现有何作用?　　明确：(突出舞台道具简单反衬表演者的高超技艺。在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。)　　六、梳理巩固　　小组交流本节课的收获。　　七、拓展训练　　(如有时间可在课堂完成。)　　做《新课标作业设计》中"阅读理解"的第二部分。　　八、布置作业　　做《新课标作业设计》中的"迁移延伸"部分。　　板书设计