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《（新课标）2016届高考生物二轮复习 高考仿真测试4（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考仿真测试(四)(内容:必修+选修 满分:90分 时间:45分钟)本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共12小题,共90分。第Ⅰ卷一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)1.(2015安徽宿州一模)下列有关基因、蛋白质和核酸之间关系的叙述,错误的是( )A.同一生物不同的体细胞中核DNA分子是相同的,蛋白质和RNA不完全相同B.基因中的遗传信息通过mRNA决定蛋白质中的氨基酸排列顺序C.蛋白质合成旺盛的细胞中,DNA分子较多,转录成的mRNA分子也较多D.真核细胞中,转录
2、主要在细胞核中进行,蛋白质的合成在细胞质中进行解析:由于基因的选择性表达,在同一生物不同的体细胞中核DNA分子是相同的,蛋白质和RNA不完全相同,A项正确;基因通过转录形成mRNA,通过mRNA直接决定蛋白质中的氨基酸排列顺序,B项正确;蛋白质合成旺盛的细胞中,DNA分子不变,转录成的mRNA分子较多,C项错误;真核细胞中,转录主要在细胞核中进行,蛋白质的合成在细胞质中的核糖体上进行,D项正确。答案:C2.(2015江苏四市一模)如右图所示,在漏斗中加入的蔗糖溶液与蒸馏水液面齐平,一段时间后,待漏斗内
3、液面不再变化时,再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐标曲线中能正确反映整个实验过程中漏斗内外溶液的液面高度差变化的是( )解析:实验开始时,漏斗中蔗糖溶液浓度大于烧杯中的蒸馏水,烧杯中的水分子向漏斗中渗透,漏斗液面不断升高。一段时间后,加入的蔗糖酶使蔗糖水解成葡萄糖和果糖,溶液中的溶质分子增加,引起漏斗内溶液渗透压进一步升高,漏斗液面继续升高。由于半透膜允许单糖分子透过,漏斗中的葡萄糖和果糖进入烧杯中,漏斗中的溶质分子减少,溶液渗透压下降,漏斗液面随之下降,但漏斗中加入的蔗糖酶是蛋白质分子,不能通过
4、半透膜,最终维持着一定的液面高度差。答案:C3.ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述,错误的是( )A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATPC.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用解析:本题主要考查ATP的相关知识。细胞核无法进行细胞呼吸,细胞核需要的ATP主要由线粒体提供,A项正确;ATP是生命活动的直接能源物质,机体无时无刻不在消耗ATP,睡眠时生命活动并没有停
5、止,也需要消耗能量,B项错误;有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中进行,都有ATP形成,C项正确;植物根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输的形式,其消耗的能量主要是由细胞呼吸所提供的ATP,D项正确。答案:B4.(2015山东潍坊一模)一片叶子在不同光照强度下CO2吸收速率的变化如下图,下列叙述不正确的是( )A.C点实际光合作用速率为27mg/hB.C点以后CO2浓度或温度可能是光合作用的限制因素C.A点代表呼吸作用强度,上下波动主要受温度影响D.适当增加CO2浓度则B点右移解析:A点表示
6、呼吸速率,C点实际光合速率=呼吸速率+净光合速率,A项正确;C点以后达到光饱和,光照强度不再是限制因素,CO2浓度或温度可能是光合作用的限制因素,B项正确;呼吸作用强度主要受温度影响,C项正确;B点表示光合速率等于呼吸速率,适当增加CO2浓度可促进光合速率,因此B点左移,D项错误。答案:D5.(2015湖北荆门高三调研)下列关于突变的叙述,正确的是( )A.基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换B.染色体数目变异通常会导致染色体上基因的排列顺序发生改
7、变,三倍体无籽西瓜属于可遗传的变异C.大多数染色体结构变异对生物体是不利的D.基因型为Aa的植物连续自交F2基因型比例为3∶2∶3,这是由基因重组造成的解析:基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合和同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,A项错误;染色体数目变异通常不会导致染色体上基因的排列顺序发生改变,B项错误;大多数染色体结构变异对生物体是不利的,C项正确;基因型为Aa的植物连续自交,得到的F2基因型比例为3∶2∶3,遵循基因的分离定律,而不是基因重组,D项错误。答案:C6.(2015浙江
8、理综,6)甲病和乙病均为单基因遗传病,某家族遗传家系图如下,其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因。下列叙述正确的是( )A.甲病为常染色体隐性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病B.Ⅱ1与Ⅲ5的基因型相同的概率为1/4C.Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型D.若Ⅲ7的性染色体组成为XXY,则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲解析:本题综合考查基因的分离定律、自由组合定律、遗传病的类型等知识。解题的切入点是在审题的基础上先判断甲病和乙病的遗传方式,然
