高考数学 经典错题深度剖析及针对训练 专题13 空间向量与立体几何

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1、专题13空间向量与立体几何【标题01】对于空间直角坐标系的对称性质理解错误【习题01】点关于平面对称的点的坐标是()A.B.C.D.【经典错解】根据空间直角坐标系的对称性质得选【详细正解】根据空间直角坐标系的对称性质得,关于平面对称时,横坐标和纵坐标不变,其它坐标变化,所以选择.【深度剖析】(1)经典错解错在对于空间直角坐标系的对称性质理解错误;(2)空间直角坐标系和平面直角坐标系中的对称性质是一样的,对称轴或对称平面上的坐标不改变,其它坐标要改变.掌握这个规律就可以了.【习题01针对训练】点关于轴对称的点的坐标是.【标题02】空间向量和平面平行知识点混

2、乱出错【习题02】已知线段的两端点的坐标为,,则线段与下列哪个平面平行()A.B.C.D.或【经典错解】,所以与平行,所以选择.【详细正解】,所以与平行,所以选择.【深度剖析】(1)经典错解错在空间向量和平面平行知识点混乱出错.(2)如果向量的横坐标为零,则该向量应该与平行;如果向量的纵坐标为零,则该向量应该与平行;如果向量的竖坐标为零,则该向量应该与平行.理解和记住结论,最好利用数形结合理解记忆.【习题02针对训练】已知点,则点关于原点的对称点的坐标为;的长为.【标题03】把向量所成的角和异面直线所成的角的关系理解错了【习题03】如图,在直三棱柱中,,

3、分别是的中点,且.(1)求直线与所成角的大小;(2)求直线与平面所成角的正弦值.【经典错解】分别以、、所在直线为轴建立空间直角坐标系.则由题意可得:,,,,,,又分别是的中点,,.(1)因为,,所以,直线与所成角的大小为.(2)设平面的一个法向量为,由,得,可取,又,所以,直线与平面所成角的正弦值为.【详细正解】分别以、、所在直线为轴建立空间直角坐标系.则由题意可得:,,,,,,又分别是的中点,,.(1)因为,,所以,直线与所成角的大小为.(2)同上【深度剖析】(1)经典错解错在把向量所成的角和异面直线所成的角的关系理解错了.(2)空间两个向量所成的角并

4、不等同两异面直线所成的角,错解把它们等同起来了.它们的定义有区别,范围也不同.(3)异面直线所成的角的范围是,所以当我们求出两条直线所成的角是钝角时,应该求其补角.如果我们利用公式计算出的角的余弦为负数时,应该求其绝对值.【习题03针对训练】已知四棱锥的所有棱长都相等,是的中点,则所成的角的余弦值为.【标题04】把平面和平面所成的角和二面角混淆了【习题04】如图,四棱柱的底面是正方形,为底面中心,,.(1)证明:;(2)求平面与平面所成的角的大小.【经典错解】(1)证明 法一:由题设易知两两垂直,以为原点建立如图所示的空间直角坐标系.∵,∴,∴,.由=,

5、易得.∵=(-1,0,-1),=(0,-2,0),=(-1,0,1),∴·=0,·=0,∴又,∴.法二:∵,∴.又∵是正方形,∴,∴,∴.又是的中垂线,∴,且,∴,∴是直角三角形,∴.又,∴,∴.(2)设平面的法向量.∵=(-1,0,0),=(-1,1,1),∴∴取=(0,1,-1),由(1)知,=(-1,0,-1)是平面的法向量,∴=∴.【详细正解】(1)同上(2)设平面的法向量.∵=(-1,0,0),=(-1,1,1),∴∴取=(0,1,-1),由(1)知,=(-1,0,-1)是平面的法向量,∴=∴所以平面与平面所成的角的大小为.【深度剖析】(1)经

6、典错解错在把平面和平面所成的角和二面角混淆了.(2)平面是无限延展的,所以平面和平面所成的角可以看作两个二面角,所以一般情况下求出的是两个值,刚好互补.如果求的是二面角,就是唯一确定的.【习题04针对训练】在如图所示的多面体中,,,.(1)请在线段上找到一点,使得直线,并证明;(2)求平面与平面所成锐二面角的大小.高中数学经典错题深度剖析及针对训练第13讲:空间向量与立体几何参考答案【习题01针对训练答案】【习题01针对训练解析】根据空间直角坐标系的对称性质得,关于轴对称时,横坐标不变,其它坐标变化,所以是.【习题02针对训练答案】;.【习题02针对训练

7、解析】由空间坐标系中点的对称原则:关于谁对称,谁不变;知点关于原点对称,各坐标全要变为原来的相反数,所以点的坐标为(3,-1,-4);再由空间中两点间的距离公式得.【习题03针对训练答案】【习题03针对训练解析】建立如图所示的空间直角坐标系,令四棱锥的棱长为2,则,,,,∴,,∴,∴所成的角的余弦值为.【习题04针对训练答案】(1)详见解析;(2)解法二:(1)由已知⊥平面,⊥平面,∴,设为线段的中点,是线段的中点,连接,则,∴,∴四边形是平行四边形,∴,由平面内,平面,平面(2)由已知条件可知即为在平面上的射影,设所求的二面角的大小为,则,易求得,,∴

8、,而,∴,且,∴

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