2013届高三历史总复习 1-9-1美苏争锋同步练习 人民版

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1、1-9-1美苏争锋一、选择题1．(2011·锦州模拟)美国总统杜鲁门在1947年3月12日致国会咨文中说：“美国外交政策的主要目标之一，就是要造成一种局势，俾使我们和其他国家都能塑造出一种免于威胁的生活方式。在对德国和日本作战中，这是一个基本问题。我们的胜利乃是战胜那些想把其意志和生活方式强加在别国头上的国家。”这里，美国对“把其意志和生活方式强加在别国头上的国家”采取了什么政策(　　)A．罗斯福新政　　　　B．新经济政策C．“冷战”政策D．“孤立主义”【解析】本题考查学生解读材料获取历史信息的能力。解题时要抓住“1947年”、“塑造出一种免于

2、威胁的生活方式”、“战胜那些想把其意志和生活方式强加在别国头上的国家”等信息可知C项正确。【答案】C2．(2011·广东增城一模)“1947年4月法国雷诺汽车厂工人掀起罢工浪潮，随即波及全国。英国、意大利、比利时等国工人运动也此起彼伏。”针对这种情况(　　)A．英国丘吉尔发表了铁幕演说B．美国政府制定了马歇尔计划C．美国政府提出了杜鲁门主义D．法国联合欧洲六国成立了欧洲煤钢联营【解析】本题主要考查学生解读材料和获取信息的能力。解题时注意时间1947年和法、英、意、比等西欧国家，联系当时的时代背景和马歇尔计划的目的(遏制共产主义，稳定资本主义)即

3、可选出B项。【答案】B3．(2011·湖北黄石模拟)乔治·凯南说：“大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事，这个旅行者就像是苏联，大衣就是它在东欧和其他地区的势力范围。使得那个旅行者最后脱去大衣的不是北风的直接威胁，而是太阳的间接的温和办法。”下列说法错误的是(　　)A．“北风的直接威胁”喻指战争方式B．“太阳的间接的温和办法”喻指冷战C．古巴导弹危机属于“北风的直接威胁”D．马歇尔计划属于“太阳的间接的温和办法”【解析】本题为逆向选择题，考查学生解读获取信息的能力。苏联的势力范围主要在东欧等地，结合教材知识可知A、

4、B、D三项都正确。应排除。故选C项。【答案】C4．(2011·河北冀州仿真二模)下图为1947年法国共产党人针对马歇尔计划张贴的一张宣传画，其所表明的思想是“有偏袒的援助会使欧洲分裂”。这里所说的“欧洲分裂”指的是(　　)A.由于援助数额的差别，会造成受援助国之间的矛盾B.扶植和控制西欧，使之与苏联及东欧民主国家对抗C.制造英法矛盾，以便美国操纵控制欧洲D.通过援助一些国家的反政府力量，制造国家分裂【解析】解答本题时抓住1947年、马歇尔计划和援助的信息，可知题干涉及的是马歇尔计划美国对西欧的援助和扶持。故选B项。【答案】B5．(2011·桂林

5、中学模拟)“当时，苏联在载人航天和月球探索方面都处于领先地位，美国人意识到太空竞赛只有第一，没有第二，于是提出了载人登月计划，目的就是超过苏联。最终看来，苏联赢得了开始，美国笑到了最后。”这段描述(　　)①揭示了两极格局下国际竞争形势②旨在说明经济对科技发展的影响③指出航天是国家实力的重要反映④表明空间竞争是两极格局终结的主因A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③【解析】材料体现了美苏两国在太空领域的竞争，①正确；材料未涉及经济科技，②应排除；③表述合理；④与史实不符。故选D项。【答案】D6．(2011·烟台一模)美国约翰·W·梅森在《冷战》

6、一书中指出，如果把冷战时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇令人耳目一新的。文中作者对“冷战”重新定义的主要依据是(　　)A.美国的马歇尔计划推动了欧洲重建B.冷战期间各国并无直接武装冲突C.美苏两国在国家利益上没有冲突D.不诉诸武力避免了新的世界大战【解析】本题抓住冷战的含义解答即可。【答案】D7．(2011·烟台一模)1945年斯大林说，第二次世界大战与过去的战争不同，“不仅是占领一片土地，亦将其社会制度加诸其上”。战后体现这一言论的事件是(　　)A.雅尔塔三国首脑会议B．美国对欧洲援助计划C.“北约”“华约”对峙D.东西两个德国的形成【解析

7、】解题时抓住“将其社会制度加诸其上”，符合这一点的是D项。【答案】D8．阅读表格：时间主要事件2010年3月26日韩国海军所属的警戒舰“天安号”在爆炸声中沉没2010年7月25日韩美在东海以“不屈意志”为代号进行大规模的联合军演2010年11月23日韩国和朝鲜在西部海域存在争议的“北方界线”附近发生交火从历史上看，下列最能反映上述现象出现的深层原因的是(　　)A．日本长期殖民统治的后果B．二战后美苏实行分区占领的产物C．1953年《朝鲜停战协定》进行南北分治的结果D．1954年日内瓦会议上“和平解决朝鲜问题”的遗留【解析】解答本题首先要明确表格

8、材料所反映的是朝韩问题不断升级、局势骤然紧张的信息，其次要认识到朝韩问题不仅是双方之间的问题，背后还隐含着大国之间的利益博弈，最后从历史的角度分析其根