九年级语文下册 第二单元 第5课《孔乙己》教学设计 新人教版

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1、《孔乙己》知识与技能1.理解积累“阔绰、颓废、间或、营生、格局、不屑置辩”等词语及作家作品。2.了解小说的基本特点，抓住孔乙己的人物特征，感知人物形象。3.理解文章的主题思想。过程与方法1.能通过肖像、语言、动作来刻画人物的性格。2.学习欣赏小说的方法，培养学生阅读和欣赏小说的能力。3.创造性思维的能力。情感、态度与价值观1.了解作者对封建科举制度和封建文化教育的罪恶的揭露和批判，树立正确的人生态度。2.体会作品以笑写悲刻画主人翁的方法，理解作者对主人翁、对国民寄予的情感，形成正确的人生观。在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。教学

2、重点：1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。2.理解文章的主题。教学难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。教学课时：两课时第一课时教学内容与步骤：一、情境导入，走进孔乙己导语:鲁迅先生一生写过33篇小说，他自己曾说，在他创作的短篇小说中，最喜欢的是《孔乙己》。著名作家巴金先生也赞叹《孔乙己》写得好。《孔乙己》这篇小说还被译成外文，传到国外。孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生又是怎样精心塑造了这个形象呢?下面让我们一起来学习这篇小说。板书:孔乙己   鲁迅二、初读课文，认识孔乙己师：请同学们根据

3、自己的预习情况，以自己喜欢的方式自由诵读课文，要求学生勾画出生字词，结合课下注解及工具书查清字词，理清小说的三要素，并用一句话感知全文的基本内容。1.自由诵读，积累字词。(1)读准下面加点字的读音。阔绰（chuò) 舀（yǎo) 羼水（càn) 绽（zhàn)  拭(shì)  蘸（zhàn) 打折(shé)(2)联系文本，理解重点词语的含义。不屑置辩:认为不值得辩论。置辩，辩论。颓唐:精神不振作。(3)速读全文，理清小说三要素：人物:孔乙己环境：(社会环境，鲁镇咸亨酒店）情节:开端（1—3）；发展（4—9）；高潮（10-11）；结局（12-13）

4、2.师：自读全文后，谁能用一句话概括全文的基本内容呢？生1:本文通过“我”咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。生2：本文塑造了一个穷困潦倒的下层知识分子——孔乙己的悲惨形象，表现作者对封建科举制度和封建文化教育的罪恶的揭露和批判。三、跳读课文，了解孔乙己生平和最终结局师：为了更清楚地了解孔乙己这个人物形象，我们设计一个语文活动——填写孔乙己小档案（履历表）。该档案可包括孔乙己的姓名、籍贯、年龄、出生年月、学历、身体状况、特长、工作单位、生活空间、工作经历（情节结构）和最终结局等。四、研读课文，解读孔乙己师:典

5、型的人物形象需要生动传神的描写来刻画，而本文孔乙己典型性格特征的刻画是通过肖像、语言、动作、神态的描写展现出来。请同学们速读课文，划出肖像、语言、动作、神态的描写语句，并深入理解这些语句，说说孔乙己是一个怎样的人？ (1)肖像描写概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。①第一次出场:写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒、营养不良又不肯劳动;脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；一部乱蓬蓬的花白的胡子”既表明他年龄较大而

6、又精神委顿颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况、懒得出奇的性格特征。②第二次出场：他脸上黑而且痩，已经不成样子；穿一件破夹祅”说明他衣食无着，穷途末路;“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。(2)语言神态描写①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。②“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”说明他死要面子，怕人嘲笑。③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽

7、出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”说明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”说明孔乙己“唯有读书高”的自命清高的性格。⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。“不要取笑!”“跌断，跌，跌……”说明是丁举人打断的却以“跌断”来遮掩，他遭遇悲惨，但仍死要面子。(3)动作描写①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的

8、耻笑表现出若无其事。这一动作，恰如其分地显示了他的心理。②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸