2013高考历史 2欧洲大陆的政体改革挑战真题 岳麓版

《2013高考历史 2欧洲大陆的政体改革挑战真题 岳麓版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013高考立体设计历史岳麓版2欧洲大陆的政体改革挑战真题1.（2011·安徽文综）如图是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是（）A．“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权”B．“帝国议会是‘一个没有政府的议会’，只好‘发表独白’”C．“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现”D．“现在有效的国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制”2.（2011·江苏）恩格斯指出：“（德意志）帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相（宰相）。联邦会议……处于这样一种地位，这种地位使其他责任行政权成为不可能，可能的只有帝国首相的责任行政权

2、，因而使帝国责任大臣无法存在。”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为（）A．宪法赋予首相国家最高权力B．帝国首相拥有内阁的控制权C．帝国首相只对联邦会议负责D．内阁大臣均由帝国首相任命3.（2011·广东文综）下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是（）A．1787年美国宪法B．1871年《德意志帝国宪法》C．1875年法兰西第三共和国宪法D．1912年《中华民国临时约法》【解析】本题以中外历史上的宪法入手，考查学生理解历史问题的能力，难度不大。紧扣题干关键词“赋予议会制约政府的权力最小”。1787年美国宪法中政府与国会互相制衡；1875年法兰西第三共和国宪法中内阁对议会负

3、责；1912年《中华民国临时约法》规定了责任内阁制，议会拥有实权；故排除A、C、D三项。1871年《德意志帝国宪法》中首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。总之，德意志帝国实际上是一个半专制的君主立宪国家，皇帝拥有极大的权力，帝国国会对帝国政府没有任何监督权。故选B项。【答案】B4.(2010·广东文综)1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写道：“我们是工业家和土地所有者，需要秩序，并不喜欢共和政体。但是，如果‘联合派’（属于君主派）获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国()A.政治局面错综复杂B.无产阶级建立了共和政体C

4、.“联合派”能带来社会安定D.共和派已获得政治上的绝对优势5.（2010·海南）从1870年到1940年，法兰西第三共和国一共更换了108届内阁，每届内阁平均存在时间约为8个月。造成内阁频繁变动的原因在于()A.内阁对议会没有形成权力制衡B.总统职权不完全受宪法制约C.两大政党轮流组阁D.立法与行政权力合一【解析】本题可用排除法。B项明显错误，排除。法国不是两党制国家，排除C项。按照法兰西共和国宪法规定，行政权赋予总统，国会掌握立法权，排除D项。【答案】A6.（2009·上海）路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”然而，这一天却成为改写法国历史的日子。因为在那天()A.第三等级召开

5、了国民会议B.制宪会议通过了《人权宣言》C.巴黎人民攻占了巴士底狱D.拿破仑颁布了《法国民法典》7.（2009·宁夏、辽宁文综）1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会()A.代表人民监督政府B.是帝国的最高权力机构C.依照直接民主原则产生D.其产生方式具有民主特征【解析】帝国议会对政府没有监督权，由此排除A选项；德意志帝国的最高权力掌握在皇帝手中，由此排除B选项；C选项错在直接民主，因为代议制均为间接民主。【答案】D8.(2008·海南）1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判

6、刑者，一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社的战士，也有君主派人士。这表明,在当时的法国()A.政府力图借助工人阶级确立共和制B.君主派重新获得对共和派的政治优势C.政府欲通过缓和社会矛盾巩固共和制D.左右两股政治力量严重危及共和制【误区警示】本题易误选A。错误的原因是对法国共和制确立的艰难性缺乏深刻认识。正确理解是：1880年在第三共和国宪法已经确立了共和制的情况下，政府采取上述措施的主要目的是巩固共和政体，而不是确立。9.(2008·江苏）近代以来，英、德两国通过不同的方式，先后确立了君主立宪制。以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是()A.君主为国家最高元首B.内阁首脑对君主负责C.议会

7、是国家权力中心D.带有鲜明的专制色彩【规律总结】本题属于比较型选择题，做比较型选择题时要注意：（1）对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。（2）比较型选择题都是对教材内容的重新整合，做题时要注意辨别这些备选项表述的正误。（3）应善于运用历史理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理、矛盾的特殊性与普遍性的原理、量变与质变的原理等。对历史事件的分析要同中找异，异中求同。（4）解题时