历史 《欧洲大陆的政体改革》教案（岳麓版必修）

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1、年级高中一年级必修一教学时间年月日题目第10课欧洲大陆的政体改革课时2课本岳麓书院版教学目标知识目标《课程标准》“知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。”法国共和政体的确立，德意志特色的君主立宪制。能力目标1通过对法德两国政体确立过程的了解培养学生从材料中提取有效信息的能力。2通过对两部宪法的分析培养学生比较、概括的能力。比较法德两国政体的异同。过程方法创设历史情境——获取信息——归纳总结——分析评价情感目标1感知民主政治发展的曲折性、复杂性、特殊性等特点（尤以法国

2、为典型），感受寻求光明、不畏艰难、对民主政治勇于探索、追求真理的精神。2认识人类社会发展的统一性和多样性，形成开放的世界意识。教学重点法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，教学难点比较法德两国政体的异同，比较英德君主立宪制的不同。教学方法探究式、启发式教学手段多媒体课件教学过程教学内容师生互动导入新课《命运交响曲》导入新课教学一、法国走向共和的曲折历程（点击课件）播放贝多芬的《命运交响曲》，学生欣赏后谈感受。生：略。师：为什么贝多芬能写出如此震憾人心的乐曲？生：因为他的人生经历。因为他处在拿破仑那个时代。师：法国

3、拿破仑那段光辉岁月只是法国近百年革命历程中的一段，今天我们就一起去走进近代法国那百年的革命与动荡，共同感受那段艰难、光辉的岁月吧！（点击课件）法国大革命FrenchRevolution（1789年7月14日——1794年）大革命爆发的原因：教师引导学生分析漫画《受压迫的农民》，认识到法国农民受教士和贵族的压迫。（点击课件）法国的等级制度：一）创立共和二）曲折反复三）确立巩固统治阶级：第一等级教士，第二等级贵族。被统治阶级：第三等级资产阶级、农民、手工业者、贫民是革命的主力。（点击课件）路易十六：法国时有饥荒，但这并不影响他寻欢

4、作乐，也不耽搁王后的挥霍无度，以致国库空虚，不得已召开三级会议向第三等级的人征税。师：从以上史料中归纳出法国大革命爆发的根本原因。生：法国波旁王朝的封建专制统治严重阻碍法国资本主义经济的发展。师：法国大革命的阶级基础是什么？生：略。师：法国大革命的爆发还有哪些原因？阅读教材P43第二段和第三段归纳。生：思想基础——启蒙思想。外因——美国独立战争影响。（点击课件）总结法国大革命爆发的四点原因。下发学案《走向共和的曲折历程》，主要由学生阅读教材填写表格。时间政权、政体共和制历程大革命前波旁王朝封建专制1789-1792资产阶级君主

5、立宪制创立共和1792-1804法兰西第一共和国1804-1814法兰西第一帝国（资产阶级军事专制）曲折反复1814-1830封建波旁王朝复辟1830-1848七月王朝（资产阶级君主立宪制）1848-1852法兰西第二共和国1852-1870法兰西第二帝国（资产阶级）1870-1940法兰西第三共和国（1875年宪法）最终确立、巩固（点击课件）1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。图片师：巴黎人民第一次起义推翻君主专制，建立君主立宪制。（点击课件）图片1792年巴黎人们再次起义，推翻君主立宪制，建立共和国，史称法兰西第一共

6、和国。（点击课件）图片路易十六当年曾亲自参与了断头台的设计，为加速断头台的杀人效率，他还命人将铡刀改成三角形。想不到的是，路易十六自己最后也被送上了断头台。师：列宁对法国大革命评价极高。法国大革命“为全世界奠定了无法消灭的资产阶级民主与自由的基石”，“二、法兰西第三共和国宪法整个19世纪，即给予全人类文明和文化的世纪，都是在法国大革命的标志下度过的。”但另一方面法国大革命后不协在100年间政局动荡、政权更迭频繁、政体反复变化。（点击课件）法兰西第一帝国和《拿破仑法典》（1804年---1814年）拿破仑统治措施：1加冕—封爵—

7、旧制度（封建性）2战争—传播自由民主思想、掠夺奴役他国人民3法典—成为资本主义社会法律规范（此页浏览即可）师：送给你们一句名言：人生之光荣，不在永不失败，而在能屡败屡起。——拿破仑·波拿巴（点击课件）《自由引导人民》反映法国1830年革命（点击课件）普法战争场景师：1789到1875年的近100年间，巴黎的街道成为一次次起义、革命和政变的见证者，这近100年的历程可以分成三段，请大家来概括。（点击课件）学生概括：创立共和——曲折反复——最终确立、巩固。（点击课件）小组讨论：概括法国走向共和道路的特点？为什么？特点：漫长、曲折、

8、激进、暴力。政权更迭频繁，社会动荡。原因（1）资本主义发展相对薄弱，资产阶级力量相对弱小。（2）法国封建势力强大。欧洲封建势力干涉（3）启蒙思想深刻影响，人民对自由、平等的不懈追求。一）内容特点二）共和制巩固三）意义教师引导学生阅读史料分析1875年宪法的主要内容。分析特点：