(秋)四年级数学上册 第六单元 秋游教案 北师大版

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1、除法---秋游【学习主题】我能经历自主探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算并且通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估算意识和数感。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方法探究预习课本72页-73页的内容观察情景图，你发现哪些数学信息？【问题探究---除数是两位数的调商方法】Ø三年级学生都坐小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖式计算。Ø思考:你是怎么估的

2、，说一说你的想法用竖式怎样计算？如何试商？你认为哪一步很关键？Ø四年级学生都坐大客车，需要几辆车？Ø思考：你是怎样进行笔试计算的？Ø试商的过程中你遇到了哪些困惑？是如何解决的？Ø我发现:按照前面的学习过的方法试商，有时候会（）或（）。如果商大了，把商往（）调，如果商小了，把商往（）调。★★试一试：正确地进行商为一位数的竖式笔算361÷54448÷89342÷43216÷27【拓展延伸】想一想：在试商时，什么情况下商可能小了？什么情况下商可能大了？自学评价：（）☆师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：①想

3、一想，算一算。192÷24和184÷46你是怎么算的；②说一说调商的方法；③说一说试一试的解答过程；检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。☆结合实例用数学的语言说一说：除数是两位数的除法的调商方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：三位数除以两位数内容：课

4、本72页方法与形式：第一步：详细呈现192÷24和184÷46的解题思路；第二步：除数是两位数商是一位数的除法如何调商。第三步：说一说试一试的计算过程。2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。第四步：说一说拓展延伸的问题。当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：三层级能力达标反馈题自评：师评基础题：1、我会填372÷44，可以这样想，把44看作（），372里面有（）个40，所以用（）试商，计算后发现（）×（）=（），商大了，所以改商（）。2、（）里最大能填几？

5、54×（）＜35625×（）＜18787×（）＜70942×（）＜33356×（）＜47473×（）＜511发展题：玩具厂每组要生产396件玩具，每组12人，每人生产多少件？提高题：【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！