高中数学 1.3.2函数的基本性质导学案新人教a版必修1

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1、湖北省荆州市监利县柘木中学高中数学1.3.2函数的基本性质导学案新人教A版必修1使用说明：“自主学习”15分钟，发现问题，小组讨论，展示个人成果，教师对重点概念点评。“合作探究”7分钟，小组讨论，互督互评，展示个人成果，教师对重点讲评。“巩固练习”8分钟，组长负责，组内点评。“个人总结”5分钟，根据组内讨论情况，指出对规律，方法理解不到位的问题。能力展示5分钟，教师作出总结性点评。通过本节学习应达到如下目标:1.理解函数的最大（小）值及其几何意义，会用函数的单调性求一些函数的最大（小）值．2.借助具体函数，体验函数最值概念的形成过程，领会数

2、形结合的数学思想．3.渗透特殊到一般，具体到抽象、形成辩证的思维观点．重点.难点：1.函数的最大（小）值及其几何意义．2.利用函数的单调性求函数的最大（小）值学习过程：（一）自主学习1、增函数与减函数:2.函数的单调性与单调区间3.画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题：（1）（2），（3）（4）（5）　　　　　　　　　　　（6）　　　　　1).说出y=f(x)的单调区间，以及在各单调区间上的单调性；2).指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？3).怎样理解函数图象最高点？4).请给出最大值的定义.5).函数，有最大值

3、吗？为什么？6).函数最大值的几何意义是什么？7).类比函数最大值的定义，给出函数最小值的定义及几何意义．8).讨论函数最小值应注意什么？（二）合作探讨例1、“菊花”烟花是最壮观的烟花之一。制造时一般是期望再它达到最高点时爆裂。如果烟花距地面的高度m与时间s之间的关系式，那么烟花冲出后什么时候是它爆裂的最佳时刻？这时距地面的高度是多少（精确到1m）？例2．求函数在区间[2，6]上的最大值和最小值．（三）巩固练习1.设f(x)是定义在区间[-6,11]上的函数。如果f(x)在区间[-6,-2]上递减，在区间[-2,11]上递增，画出f(x)的

4、一个大致的图象，从图象上可以发现f(-2)是函数f(x)的一个.2.某汽车租赁公司的月收益y元与每辆车的月租金x元间的关系为y=-+162x-21000，那么，每辆车的月租金多少元时，租赁公司的月收益最大？最大月收益是多少？3.已知函数f(x)=x-2x,g(x)=x-2x(x[2,4]).(1).求f(x),g(x)的单调区间；（2）求f(x),g(x)的最小值。4.已知函数f(x)=.(1).求函数f(x)的定义域.(2).求证函数f(x)在定义域上是增函数；（3）求函数f(x)的最小值。（四）个人收获与问题知识：方法：我的问题：（五）

5、拓展能力1.设0