九年级语文下册 第二单元 6 生命与和平相爱练习 苏教版

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1、《生命与和平相爱》同步练习◆基础练习题1.给加点字注音。硕士()执著()生机勃勃()深谙()煞有介事()侃侃而谈()2.按拼音写汉字。杀lù()xián()熟华yì()兴致àng()然qiè()而不舍3.解释词语。①杀戮②儒雅③执著④不置可否4.判断下面句子所运用的修辞手法。①电影无情地把我们与人类那段悲惨的历史连接得如此切近,使我们的灵魂产生突然的压抑;但也感谢电影,使我们得以知道那段历史。②这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年,尚不满28岁,何以具备一旦向往,便锲而不舍地追求的气概与能力?这需要充沛的精力,也需要

2、聪明过人的天分。③世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好”呢?无论是一个儿童,还是一个总统。④生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样:“后来一切都好。”5.指出语病,并进行修改。①张曙的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全国作文比赛中把它评为一等奖。②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。③她的画简洁明快,跳动着青春的气息,一直都是大家所喜闻乐见的。◆阅读理解阅读理解,完成6-8题。我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么,也许那时他尚未想到竞选总统。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。(是因为在奥斯汀的以色列之宫戴

3、维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗?是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平A吗?是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗?是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中B,那晶莹的、深沉的河水C了他同情人类的心胸吗?是因为我在犹太会堂D过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗?)我不知道。我只是相信,当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱,我们每一个人灵魂深处都潜藏的创造力便会真正被激活,人间什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样

4、:“后来一切都好。”6.为文中A、B、C、D处填上恰当的词语。ABCD7.这段文字运用了、的修辞方法。8.揣摩文中()内的句子,拟写一组排比句概括戴维的性格特征。《生命与和平相爱》同步练习参考答案基础练习题1.答案:shuòzhuóbóānshàkǎn解析:注意易错的声母与韵母。2.答案:戮娴裔盎锲解析:根据拼音写汉字,首先要读准拼音,注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,平舌音和翘舌音的区别,再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字,区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。3.答案:①杀害(多指大量的)②气度温

5、和,举止文雅③这里指坚持不懈④不说对,也不说不对解析:根据知识积累,了解词语的含义,直接解释即可,解释清楚词语中重要的关键字。(平时学习要注意积累词语,学会使用。对有些词中的本义和其它意义要注意区别。)4.答案:①拟人②设问③反问④引用解析:了解常用修辞手法及特点,根据句子内容判断即可。注意分辨第二和第三句的“设问”和“反问”。5.答案:①句中混淆了被动与主动的关系;将“把它”换成“被”即可。②语序不当,应先“建立”后“健全”,将二者的顺序对调一下即可。③搭配不当,“画”可见但不可闻;将“喜闻乐见”换成“喜爱”即可。解析:病句原因很

6、多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。6.答案:A奋争B流淌C滋润D倾听解析:第一题,前四空要根据所学所记,了解文段的内容,判断词语。7.答案:设问、排比解析:根据所了解的修辞手法根据句子内容判断即可。8.答案:他有着爱和平爱生命的信念,他有着为和平而奋争的勇气,他有着同情人类的豁达心胸。解析:了解作者所表现的人物戴维的性格,用短语概括出来,然后组成排比句

7、。

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