语文苏教版九年级下册生命与和平相爱

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1、生命与和平相爱教学目标1、知识目标：学会在快速阅读中准确捕捉有价值的信息。2、能力目标：学习把人物放在文化背景中展示，以小见大的写作方法，学会逐步深入地描写内容。3、能力目标：了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况，了解犹太民族珍惜生命，向往和平的民族精神。教学重点：在短时间内快速阅读准确捕捉有价值信息要依靠课前充分预习。教学难点：课文以小见大，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历引出犹太民族的智慧与文化。教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：搜集、研讨、交流教学时数：1课时教学内

2、容及其过程一、创设情景导入1、简介作者2、引入课文：板书马克思、达尔文、爱因斯坦、弗洛伊德等名字。简单介绍：马克思（哲学，政治经济学）、达尔文（生物学）、爱因斯坦（物理学）、弗洛伊德（心理学）。这些人的非凡的成就是在不同领域中取得的，但他们都属于同一个民族：犹太民族。犹太民族中杰出的人物远远不止上述的几位。为什么犹太民族会如此的优秀？今天，我们就跟随作家铁凝一起通过一个在语言方面有出色成就的犹太青年去揭示这个答案吧。二、快速阅读课文，扫除文字障碍，并思考：读了本文后你会留有怎样的印象，在这些印象中，你感受最深

3、的是什么？三、初读课文　整体感知1、这篇散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族?戴维戴维一家人犹太民族2、请用一两句话概括全文大意。这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭去看一个民族，作者描写戴维的语言才能，进而了解他的成长历程和教育背景，以此探究民族精神。四、精读课文合作探究1.文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写有什么好处?2.戴维是一个怎样的人？3.课文充分展现了戴维的哪些才能?4.戴维的优秀才能形成的原因是什么?5.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维什么个性特点，表达

4、作者怎样的感情。讨论、回答、明确１、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置“历史背景”，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。2、戴维印象精干、灵活、天真快乐冷静与成熟新鲜事物兴致盎然一旦向往，锲而不舍的追求充沛的精力、聪明过人的天分做任何事的郑重态度优秀的语言才能3、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括为以下几个方面（2—5段）①戴维阅读中

5、文长篇小说的水平已经达到无需辅导的程度，而这个年轻人学习中文的全部时间加起来也不过四年。②普通话自然流利，发音类似标准播音员；③参加中文水准考试获得优异成绩；④掌握多种语言；四、推进问答1、戴维为什么能够取得这么出色的成就？明确：是戴维的家庭造就了他出色的才能。2、戴维家是个什么样的家庭呢？从文中找到相关的描述。明确：亲情，和谐朴素而有克制，彼此关切，能细致地欣赏对方的好意；父母都有教育背景。是这样的家庭氛围给了戴维处世的条理性和思维的独立性，向难题进攻的巨大韧性和耐力。板书：和谐的家庭氛围，爱而不溺的教育五

6、、看故事，想问题说到犹太人的家庭教育，我想起了一个小故事：几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”教师展示犹太人爱读书的材料1、这样的故事发生在几乎每一个犹太家庭中，我想，戴维的父母在小时候也一定讲过同一个或者类似的故

7、事，一个家庭良好的氛围和教育能够造就一个杰出的人才，那么是什么造就了一个民族的众多杰出人才呢？板书：民族精神2、作者在哪里发现了犹太的民族精神？犹太会堂，费尔斯汀拉比教她用希伯来语说“生命”与“和平”的时候。3、请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子。“正是对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视为自身的发展开创更理想的环境。”板书：热爱生命，祈祷和平4、这样的民族精神在戴维身上得到了充分体现：这个善良的

8、孩子，他的每篇小说都以这样一句话来作结尾：“后来一切都好。”12岁那年每个人都写下一个“愿望”。5、请你发挥想像，戴维会写下什么愿望呢？6、在14段中，作者连用5个因为，有什么好处？展示戴维成长的人文环境，道出犹太民族文化发展的精神源泉。六、课堂总结：1、课文内容回顾2、文章主题3、文章写作手法戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正是良好的家庭环境和教育，特别是犹太民族的