(秋)七年级语文下册 第17课《国宝大熊猫》（第1课时）教案 苏教版

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1、十七国宝——大熊猫主备人审核人执教人时间课题十七国宝——大熊猫教学目标知识与技能1.了解作者；熟读课文，理清思路。2.了解大熊猫的外形、分布地域、生活环境、习性等知识。3.能复述课文。过程与方法学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明的写作方法。情感态度价值观培养对大熊猫的喜爱之情。教学重点1.了解作者；熟读课文，理清思路。2.能复述课文。3.了解大熊猫的外形、分布地域、生活环境、习性等知识。教学难点学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明的写作方法。教学准备教案一份；ppt一件；课文音频一份自主预习给下列加点字注音并作解释。(1)濒危（）：(2)上林苑（）：(3)璀璨（）：(4)

2、浩瀚（）：(5)孤僻（）：(6)分娩（）：第一课时教学过程学生活动个案补充一、导入新课谈话：同学们，让我们一起看几幅图片。这几幅图展示的是哪种动物？它们都在干什么呢？你觉得它们可爱吗？你喜欢它们吗？那么，你还知道关于熊猫的哪些知识呢？……同学们说得都很好。从多方面说出了自己所了解的大熊猫。今天，让我们一起学习著名作家叶永烈先生的文章《国宝——大熊猫》，来系统地认识这种可爱的动物。十七国宝——大熊猫①看ppt图片②生答：大熊猫吃竹子、上树、嬉戏……③我觉得它们很可爱。我喜欢它们。④同学自由说。⑤齐读课题和作者。二、明确目标本节课的学习目标是：见ppt。学生齐读三、检查预习情况一名同学板演注音

3、；一名同学解释词义。四、了解作者叶永烈，生于1940年，浙江温州人。科普文艺作家、报告文学作家。作品颇多。其中，中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。之后以写作报告文学为主，并作有传记《张春桥浮沉录》《王洪文浮沉录》《陈伯达其人》等。①学生说说。②学生齐读。五、知识链接本文选自《国宝——大熊猫》，是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“学生齐读。和平大使”的任务，带着中国人民

4、的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。六、走进文本(1)听课文朗读录音，思考：本文按照_______顺序，从_______、________、原始古老三方面说明大熊猫珍贵的原因。答案:逻辑体态可爱数量稀少(2)本文用“国宝——大熊猫”作为标题，有什么用意？答案:课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。①学生自主探究②学生交流讨论③学生代表发言师生评议④明确、齐读。七、合作探究1.(1)为了说明大熊猫是我国的国宝，文章生动形象地介绍了大熊猫的特征，请阅读课文，完成下表。①学生自主探究②交流讨论③学生代表发言师生评议、补充④明确，齐读。(2)

5、大熊猫为什么被称为“国宝”？答案:①憨态可掬，招人喜爱；②数量稀少，濒临灭绝；③生存年代久远，具有珍贵的科研价值，被称为“活化石”；④作为中国人民友好使者出访国外。学生活动同上。八、总结1.面对这样的动物，你会对它产生什么样的感情呢？……2.请你说一说本节课你都学到了什么？……3.共同明确：本篇说明文紧扣“国宝——大熊猫”这个中心，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因，表达了人们对大熊猫的喜爱之情。①喜爱②说一说③齐读，背上。九、布置作业1.完成本课课时作业“基础知识”部分。2.复述课文给同学或者家长听。板书设计贵宾待遇喜欢嬉戏一、（1~7段）可爱珍贵善于表演形象奇

6、特很受欢迎生长环境：竹林隐士十七国宝——大熊猫二、（8~15段）生活习性：喜爱食竹稀少珍贵叶永烈食量很大呵护拯救生存处境：数量稀少繁殖困难三、（16、17段）生存年代久远——活化石（结果）————————————→（原因）逻辑顺序教学后记：