爱的浇灌下,折翼天使也飞翔

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1、爱的浇灌下，折翼天使也飞翔引言在我们的生活中，有一类特别的孩子，他们或智力、肢体、精神残疾，或言语、视力、听力障碍。他们中的一些孩子尤其特殊，缺少甚至丝毫没有自理能力——就像折翼的天使，没有飞翔的能力……因为特殊，他们给家庭带来的往往是痛苦与失望，给教育带来的往往是艰辛与挑战。可是，特殊的他们也同样承载家人的美好期盼，也同样需要我们教育的温情关怀与精心呵护……一、初次印象：聪明伶俐2015的初冬，我和学校的教务主任及资源教师一行三人乘车来到了杜城村一户普通的家庭。狭窄缭乱的客厅里，一个白净漂亮的小女孩坐在椅子上静静地看着动画片。她就是我们此次送教上门的对象，一个自幼严重残疾（肢

2、体壹级残疾）的孩子——小盈盈。面对陌生的我们，她只是用有神的大眼睛好奇地打量着，不声不响。她家人在我们道明来意后哄着孩子和我们打招呼，声音清脆、口齿清楚。随后的交流中发现，孩子的思路也很清晰，而且在长期一个人静坐看电视的过程中学会了很多知识。本该读一年级的残疾孩子竟然能无师自通地读完简单的绘本故事书，唱的歌曲调子也很准，这不得不让人惊叹——重症肌无力的小盈盈聪明伶俐！这也是孩子在送教上门时给我们留下的初印象。二、坚持上门：关爱满怀几个月来，为了让送教上门工作顺利进行，我们把虚心学习与细心落实作为此项工作的叩门砖：事无巨细，我们都带着诚心一一咨询请教；纵有困难，我们也带着爱心一一

3、落实。（一）坚持送教，感动家人上学期初，区特教中心下发了相关的记载本，里面要填写的内容很多。我们知道如果拿着这些问题去问家长，可能行不通。孩子病得如此严重，问他家人这些问题，无异于是伤口撒盐，他们肯定很反感。经过商量，我们几个老师分头跑街道残联和孩子所在的村，从工作人员和村里人的口中了解情况，并记载下来。原本准备在送教活动中再旁敲侧击地去印证，不曾想随着与孩子家人的接触，在我们未曾询问的情况下，他们就主动、信任地告诉了我们许多信息。或许是我们的坚持感动了他们吧。最初送教，小盈盈的家人对我们是客气的，但也是疏离的。随着每个月一次不间断的送教活动，她的家人对我们不仅是客气的，而且是

4、热情的。不仅家长如此，小盈盈也是如此，从最初与我们相处时的沉默不语，面无表情地问一句答一句，到后来的看见我们就开心，我们走时就不舍，她常常说的一句话是：“老师，下次你们早点来！”不得不说，变化是很大的。（二）温暖交流，掌握教法每次送教上门也并不都是一帆风顺的。有一次电话提前约访时，她的父母委婉拒绝了我们，原来小盈盈身体羸弱，又一次生病住院了，而且以住就是近一个月。因为重症肌无力，嗓子眼里的痰无法轻松咳出，普通小朋友常得的感冒就有可能要了她的命，所以家人对她的健康十分关注。而关注小盈盈的身心健康也便成了我们送教的内容之一。1．环境爽神听孩子的妈妈说为了防止肌肉萎缩医生建议要多做康

5、复训练，可惜我们不是专业出生，不敢做，担心帮倒忙；医生说多呼吸新鲜空气能让孩子身心愉悦，增强抵抗力，很庆幸这一点我们能做到。天气晴朗，气温舒适的日子，我们会在征求小盈盈家人同意后，推着孩子到附近转转。沐浴阳光，享受清风，边走边讲解，陪孩子在外面的世界中认识一花一草一木，感知一鸟一虫一鱼。对经常呆在家里的小盈盈来说，一切是多么新鲜，远比书本和电视中的精彩。平时，爸爸妈妈要上班，大多数时候陪孩子的是奶奶。可是奶奶要洗衣做饭，还要照顾四岁的小妹妹，很少带她出去。随着年龄增长，体重增加，奶奶一个人抱着她和轮椅上下台阶不方便，外出的机会就更少了。我们深切感受到孩子眼里的那份渴望，但综合考

6、虑到各种因素，外出的机会还是比较少的。2．文娱怡神虽然第一次面对这样的教学对象，因掌握的方法不多而有些无措，但我们一直在努力着。通过网上查询了解到娱乐的方法对孩子有利，加上小盈盈乐意，家人也认可，于是，我们买了适合孩子看的动画光盘和歌舞光盘，陪着孩子一起看，陪着孩子一起听。在明快的音乐熏陶和有趣的故事感染中，我们看到了孩子绽放越来越多的笑容。3.伙伴悦神因为身体原因，小盈盈的玩伴少之又少。家里时常陪伴她玩耍的是年幼的小妹妹。我掩不住好奇：“小盈盈，你平时在家和小妹妹玩什么呀？”“玩过家家！”眼里闪着兴奋。“怎么玩呢？”“妹妹做，我说，她会帮我摆好的,不过有时候……”听着她的介绍

7、让人心酸。一个除了头，全身几乎无法动弹的孩子也同样渴望并寻求着快乐。奶奶告诉我们，周围的小孩子都不敢和小盈盈玩（别小孩的家长不让来，怕小孩子玩的时候万一小盈盈有个三长两短，脱不了干系），每次亲戚家小孩来做客的时候是小盈盈最快乐的时候。作为家长，是希望有其他小孩陪小盈盈玩的，但也有顾虑，怕小孩子玩得太疯，不利于小盈盈的健康，同时也担心万一碰撞了坐在轮椅上不能动弹的孩子又该怎么办，毕竟家人都有事情要做，不可能时时刻刻陪伴在旁。“如果在大人看护的情况下有小孩子来玩，倒是挺好的”，盈盈奶奶向我们传达