六年级数学下册 5.4《角的比较》学案 鲁教版五四制

六年级数学下册 5.4《角的比较》学案 鲁教版五四制

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1、《角的比较》【学习目标】1、会比较角的大小,能估计角的大小;2、认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小;3、能画出一个角的平分线。【学习重点】角的大小比较的方法的探究。【学习过程】二、自主学习,合作交流认真解读教材12-13页内容,尝试完成下列问题:1、角的比较有哪几种方法?2、完成第13页的做一做上的问题3、叫做这个角的平分线4、完成课本的随堂练习如有问题,完成后可以小组交流,并将组内解决不了的问题记录在下面的空白处。三、学生展示,老师点拨1、讨论角的比较有几种方法?角是可以比较的,由结果,可分为两角相等、不

2、相等且有大小之分.··AoCC(F)(F)ABBCAB(D)(D)(E)(D)(F)(图1)(图2)(图3)(E)(1)重合法:移动DEF使顶点E与顶点B重合,一边ED和BA重合,另一边EF和BC落在BA的同旁若EF和BC重合,记作DEF=ABC如上图1若EF落在ABC的外部,记作DEF>ABC如上图2若EF落在ABC的内部,记作DEFABC,DEF

3、分别量出两个角的度数.②比较两个度数的大小.结果:度数大的角大.注意:角的大小与两边画的长短无关.2、(1)两角的和:完成如下变化:把2移到1上,使顶点重合,一边重合,2在1外部,所形成的ABC是1与2的和.AC21B12表示:ABC=1+2(2)两角的差:当2在1的内部时,它们的另一边所成的角(DEF)是它们的差.表示:DEF=1-22D21FE用一副三角板可以直接得到30°,45°,60°,90°,四种角,利用一副三角板可以拼出另外一些特殊角,如75°,120°等,请你拼一拼,使用一副三角板还能拼出哪些小于平

4、角的角?这些角的度数是?分层训练,达标测评1.已知∠AOB=90°,∠COD=90°,则∠AOD与∠BOC之间有什么关系?2.在0时与12时之间,钟面上的时针与分针在什么时候成30°的角?请写出两个答案.3.(1)如图,已知∠AOB=90°,∠BOC=30°,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC,求∠MON的度数.(2)如果(1)中的∠AOB=α,其他条件不变,求∠MON的度数.(3)如果(1)中的∠BOC=β(β为锐角),其他条件不变,求∠MON的度数.(4)从(1)、(2)、(3)的结果中能得出什么结论?4.在

5、抗日战争时期,一组游击队员奉命把A村的一批文物送往一个安全地带,在A村的南偏东50°距离3千米处有一B村,他们从A村出发,以北偏东80°方向行军,不知道走了多远以后,他们发现B村出现了烟火,于是决定先把文物就地埋藏起来,然后调转方向走了7千米的路程,直接赶到B村消灭了敌人,结束战斗后,这组游击队员应到哪里去取文物呢?假如你在场,凭以上信息,你能估计文物藏在什么地方吗?答案:一、1.解:如答图(1),∠AOD+∠COB=∠AOC+∠COB+∠BOD+∠COB=∠AOB+∠COD=180°.如图(2),∠AOD+∠B

6、OC=360°-∠AOB-∠COD=180°.如图(3),∠AOD=∠BOC.如图(4),∠AOD=∠BOC.二、2.1时和11时三、3.(1)解:∵OM平分∠AOC,DN平分∠BOC,∠AOB=90°,∴∠MOC=∠AOC,∠NOC=∠BOC,∴∠MON=∠MOC-∠NOC=∠AOC-∠BOC=(∠AOC-∠BOC)=∠AOB=×90°=45°(2)当∠AOC=α,其他条件不变时,∠MON=∠AOB=;(3)当∠BOC=β,其他条件不变时,∠MON=∠AOB=×90°=45°(4)分析(1)、(2)、(3)的结

7、果和(1)的解答过程可以看出:∠MON的大小总等于∠AOB的一半,而与锐角∠BOC的大小变化无关.四、4.解:由题意作答图.作法如下:(1)在平面上任找一点为A(村)(2)作出A村的南偏东50°的方向线AM,在AM上截取AB=3cm(以1cm表示1千米)(3)作出A村的北偏东80°的方向线AN(4)以B点为圆心,以7cm为半径作圆弧交AN于C.(5)连结BC,量出C点在B点处的方向为北偏东62°,BC=7cm,则从B处以北偏东62°的方向出发走7千米到达C处,则C处附近就为藏文物的地方.

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