八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案2（无答案）（新版）新人教版

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1、四、流体压强与流速的关系一、目标导引1、通过看书和讨论了解流体压强与流速的关系2、通过看书和讨论了解飞机的升力是怎么产生的3、通过讨论了解生活中和流体压强相关的现象二、探究学习（一）通过看书和讨论了解自然、生活、生产中的流体现象，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）流体压强与流速关系学习活动1：学生自学（P44的第一段）展示评价1：流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。学习活动2：各小组动手做P44“想想做做”，观察并讨论现象产生的原因。展示评价2:各小组选派代表展示实验，并试着解释现象产生的原因。学习活动3：动手做P44，9.4—2观察产生的现象。展示评价3

2、：各小组选派代表展示实验，并试着解释现象产生的原因。学习活动4：师生共同探究以下各实验，认真观察现象并讨论现象产生的原因。（1）把一根中间切开（未断）折成直角的吸管，一端插入水中，向B管上端吹气（图1）。（2）将线头搭到管口，从另一端管口“吸”或“吹”（如图2）。（3）观察A、B、C三容器液面上方有不同速度的气流时，液面高度变化现象（如图3）。图1图3图2展示评价4：各小组选派代表用语言描述现象产生的原因，其它小组做出评价和补充。实验结果表明，在气体和液体中，流速_______的位置，压强________。（二）流体压强的应用学习活动5：学生自学P45飞机的升力部分展

3、示评价5：飞机的机翼下方上方，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程下方气流经过的路程，因此上方气流流速，压强较小，下方气体流速较小，压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。老师演示图9.4-3乙,学生讨论现象的原因。学习活动6：学生阅读P46,图9.4-5所表示的内容。展示评价6：谈谈你的看法。学习活动7：小结自己学到的知识，并能用语言描述。展示评价7：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体__，压强_____，

4、离站台远的地方气体_____，压强_____，强大的气流会_____。2、为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（）A.应使两船间距离大些B.两船应减小速度C.两船应超出原有速度D.以上措施都可以3、飞机的产生升力的原因是（）A.气体流速越大，气压越小B.气体流速越大，气压越大。C.气体流速不影响气压D.以上说法都不对4、一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（）。A.汽车与空气摩擦而吸住雪B.车上原来有雪C.司机为了保持车体干净而故意做的。D.汽车行驶时，车体两边的空气流速较大，是气压

5、差的作用把雪掀起附在汽车后面的图45、如图4所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（　　）A．伞面被向下“吸’’，伞上方的空气流速大于下方B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方图56、如图5所示，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间的水面快速注水，两船将（　　）A．向中间靠拢 B．静止不动 C．向两侧分开  D．向同侧偏移小组内相互批改，教师集体矫正、评价。四、课后延伸“八月秋高风怒号，卷我屋上

6、三重茅”，诗中包含的科学道理是（）A．风声是空气振动而产生的声音B．力是改变物体运动状态的原因C．屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大D．风使屋顶产生的升力大于屋顶重力