九年级化学上册 第三单元 课题1 分子和原子导学案 （新版）新人教版

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1、分子和原子【学习目标】1、通过实验探究分子的基本性质，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、能够用分子原子的角度解释一些生活中常见的现象。【自主学习】1、分子的性质（1）分子的体积和质量都（2）分子总是在不停地_________，温度升高，分子运动速率（3）分子间有___________，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔，温度升高，间隔。【答案】（1）很小；（2）运动，越快；（3）间隔，逐渐变大，变大。2、分子的概念（1）用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子，发生化学变化时，分子，（2

2、）分子是保持物质的最小粒子。【答案】（1）种类不变；分解成原子，原子重新组合形成新的分子；（2）化学性质3．分子的构成：如1个水分子由构成。【答案】2个氢原子和一个氧原子4．定义原子是中的最小粒子。【答案】化学变化5．分子与原子的关系（1）区别：化学变化时，可分，不可分。（2）联系：是由构成的。（3）相同点：①质量、体积都②都在不停地③微粒间都有④同种微粒性质，不同种微粒性质⑤分子、原子都可以直接构成。【答案】（1）分子，原子（2）分子，原子（3）小，运动，间隔，相同，不同，物质6．化学变化的微观解释反应物的分子分解结合聚

3、集生成物。但有的物质直接由构成。以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。【答案】原子，分子，原子；氧化汞分子，汞原子和氧原子，氧原子，汞原子。【合作探究】1、（1）以水通电分解成氢气和氧气为例，用分子原子的的微观角度描述化学变化的过程。（2）以氧化汞受热分解为例，用分子原子的的微观角度描述化学变化的过程。（3）以氢气在氯气中燃烧为例，用分子原子的的微观角度描述化学变化的过程。2、分子和原子的比较？3、有人说，他发功能够使铝发生化学变化变成铜和金，使铝分子变成铜分子和金分子，根据

4、所学知识，指出这种说法的两处反科学之处。【答案】见课件【课堂反馈】1．下列有关分子与原子的说法不正确的是（）A．温度越高分子的运动速度越快B．在化学反应中分子可分，原子不可再分C．气体受热后由分子的体积增大而体积膨胀D．分子可构成物质，原子也可直接构成物质【答案】C【解析】A、温度越高分子的运动速度越快，故说法正确；B、在化学反应中分子可分，原子不可再分，故说法正确；C、物质受热体积增大是由于分子间的间隔增大，分子本身大小不变，故说法错误；D、分子、原子都是构成物质的微粒，分子可构成物质，原子也可直接构成物质，故说法正确；

5、故选C2．用分子的观点解释下列现象，错误的是（）A．热胀冷缩﹣﹣分子大小随温度的变化而改变B．花香四溢﹣﹣分子不停地运动C．食物腐败﹣﹣分子发生变化D．酒精挥发﹣﹣分子间间隔变大【答案】A【解析】花香四溢说明分子不断扩散，食物腐败是食物发生了化学变化，则物质的分子本身发生了变化；酒精挥发是分子间间隔变大了，热胀冷缩是分子间隔变大而导致的体积变大，分子大小本身没有变化．故选：A3．下列有关说法正确的是（）A．“春色满园，花香四溢”说明分子在不停地运动B．空气是由空气分子构成的C．组成CO，CO2的元素种类相同，所以它们的化学

6、性质相同D．气体受热膨胀是因为温度升高气体分子变大【答案】A【解析】A、由于分子是不停地运动的，花香的微粒通过运动分散周围的空气中，所以，感到花香四溢．故A说法正确；B、空气中含有氧气分子、氮气分子、二氧化碳分子等，不含有空气分子．故B说法不正确；C、组成CO，CO2的元素种类相同，分子的构成不同，它们的化学性质不相同．故C说法不正确；D、由于分子间有间隔，温度升高时分子的间隔变大．所以，气体受热膨胀，气体分子的大小没有变化．故D说法不正确．故选A．4．下列各图中“○”“●”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是(

7、)【答案】B【解析】B中同时含有三种不同的分子，属于混合物。故选B5．将如下所列举的各种“现象”相对应的“解释要点”的序号填入横线上。解释要点：A．分子在不断地运动B．分子之间有间隔C．分子间的间隔发生改变D．分子能保持物质的化学性质E．在化学变化中分子本身发生了改变现象：（1）10mL水与10mL酒精混合后，体积小于20mL；（2）墙内开花墙外香；（3）温度计能指示气温的高低；（4）水电解后变成氢气和氧气；（5）碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝。【答案】（1）B（2）A（3）C（4）E（5）D【解析】10mL水与10mL酒精混合

8、后，体积小于20mL说明分子之间有间隔；墙内开花墙外香因为分子的不断运动；温度计能指示气温的高低，因为热胀冷缩，本质是分子间的间隔发生改变；水电解后变成氢气和氧气是因为过程中产生新的物质，在化学变化中分子本身发生了改变；碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝，因为分子能保持物质的化学性质。