创新设计浙江专用2016_2017高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理课时提升训练新人教版

创新设计浙江专用2016_2017高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理课时提升训练新人教版

ID:29804167

大小:123.56 KB

页数:4页

时间:2018-12-23

创新设计浙江专用2016_2017高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理课时提升训练新人教版_第1页
创新设计浙江专用2016_2017高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理课时提升训练新人教版_第2页
创新设计浙江专用2016_2017高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理课时提升训练新人教版_第3页
创新设计浙江专用2016_2017高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理课时提升训练新人教版_第4页
资源描述:

《创新设计浙江专用2016_2017高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理课时提升训练新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第二课时 在实践中追求和发展真理一、判断题(判断下列说法是否正确,正确的请在相应括号里写T,错误的写F。)1.真理最基本的属性是客观性。(T)2.任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。(F)提示:任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。3.真理和谬误往往与人的年龄有关。(F)提示:否认了真理的客观性,真理面前人人平等。4.“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。(F)提示:“仁者见仁,智者见智”表明人的认识上的主观性和差别性,并不等于否定客观真理。5.认识的运动是一种圆圈式的循环运动。(F)提示:认

2、识的运动是波浪式前进或螺旋式上升。二、选择题(在每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不正确。)6.谣言被转发一万遍也不会成为真理,这是因为(  )A.真理是对客观事物及其规律的正确反映B.客观与主观的统一是具体的历史的C.真理是对客观事物及其规律的如实反映D.真理和谬误之间不存在由此及彼的桥梁解析 本题考查真理的含义,A符合题意。答案 A7.真理都有自己适用的范围,这说明了(  )A.真理是普遍的B.真理是有条件的C.真理是主观的D.真理是绝对的解析 真理具有客观性、具体

3、性、条件性,题干强调其适用范围则是强调条件,B符合题意;A、C、D三项均与题意不符。答案 B8.毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”这句话表明(  )A.对同一事物,人们的认识都是相同的B.真理就是科学理论C.真理是客观的,真理面前人人平等D.只要参加实践,就能获得真理解析 题干意思强调真理是客观的,真理面前人人平等,C符合题意;A、B、D三项错误。答案 C9.“凡是对客观事物的反映即是真理”。这是(  )A.一切唯物主义的观点B.主观真理论的观点C.辩证唯

4、物主义仅有的观点D.混淆了真理同人的一般认识区别的错误观点解析 对客观事物的认识有正确的,也有错误的。真理是对客观事物的正确认识。因此该观点混淆了真理与认识的区别,应选D。答案 D10.恩格斯说:“谁想在这里猎取最后的、终极的真理,猎取真正的、根本不变的真理,那么他是不会有什么收获的。”这说明(  )①真理是具体的有条件的,要坚持主观与客观具体的历史的统一 ②真理具有客观性,要坚持真理面前人人平等 ③真理不是一成不变的,要不断发展真理 ④真理是永恒的、绝对的,要敢于坚持真理A.①② B.①③ C.②③ D

5、.③④解析 根据题意,我们无法猎取终极真理,是因为认识的主体和认识的对象都是不断发展的,真理有自己适用的条件和范围,是具体的有条件的,这要求我们坚持主观与客观具体的历史的统一,在实践中发展真理,故①③符合题意;②与题意无关;④说法错误。答案 B11.“历史告诫我们说,一种崭新的真理惯常的命运是:始于异端,终于迷信。”赫胥黎的这句名言揭示了(  )①真理是具体的、有条件的 ②追求真理是一个过程 ③真理起源于谬误之中 ④不同的人会获得不同的真理A.②④ B.①④ C.①② D.②③解析 题干揭示了真理的具体性

6、和条件性,①②入选。③④表述错误。答案 C12.如图漫画表明(  )A.正确的认识产生于争论之中B.对同一事物人们很难有共识C.人们立场、观点不同,认识往往不同D.受知识水平制约,认识具有反复性解析 漫画表明人们立场、观点不同,认识往往会有多种多样。C符合题意。答案 C13.过去人们崇拜GDP,GDP一时成为衡量经济发展快慢的“硬指标”;现在人们逐渐认识了GDP的缺陷,正在研究用“综合发展指数”(CDI,一个比较综合、全面的反映地区发展状况的指标体系)来评价一个地区的发展。从认识论的角度看,这一变化说明(

7、  )A.真理与谬误没有明确的界限B.人们的认识在不断地深化发展C.实践是认识发展的动力D.任何事物都是变化发展的解析 A说法错误;材料没体现实践的因素,排除C;D不属于认识论范畴。答案 B14.林语堂说:“人生在世,幼时以为什么都不懂,大学时以为什么都懂,毕业后才知道什么都不懂,中年又以为什么都懂,到晚年才觉悟一切都不懂。”人在一生中思想上之所以会发生这样的变化,是因为(  )A.个人的认识具有无限性B.认识是一种圆圈式的循环运动C.个人的认识具有反复性D.作为认识基础的灵感稍纵即逝解析 材料说明人的认

8、识具有反复性,故C符合题意;每个人的认识都是有限的,人类的认识能力才是无限的,故A错误;认为“认识是一种圆圈式的循环运动”否认了认识的发展,B是错误的;认识的基础是实践,并非灵感,排除D。故选C。答案 C15.人类从对物质的神秘未知,到长生不老的神话猜测,到出神入化的炼丹工艺,再到严谨精微的现代化学,科学不断从“神秘”“神话”那里赢得地盘。这表明(  )A.对同一确定对象会有多种认识B.认识具有反复性、无限性和上升性C.认识的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
相关文章
更多