高中历史主权在民的政治启蒙 同步练习 人民版 必修3

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1、主权在民的政治启蒙同步练习一、单项选择题1、英国启蒙思想家霍布斯主张①天赋人权②国家按契约建立③实行“开明专制”④公民划分为积极公民和消极公民A①②B③④C①③D②④2、下列不属于伏尔泰思想主张的是A提倡自然权利学说B反对财产上的不平等C反对君主专制D赞成实行“开明专制”3、孟德斯鸠提出了三权分立的学说，他所说的“三权”具体指①立法权②行政权③司法权④监督权A①②③B①②④C①③④D②③④4、孟德斯鸠主张三权分立的目的是A实行天赋人权B避免独裁政体C实行司法独立D建立平等社会5、孟德斯鸠的代表作是《论法的精神》，首先实践其思想的国家是A英国B法国C美国D德国6、百

2、科全书派的代表人物是A霍布斯B洛克C孟德斯鸠D狄德罗7、法国启蒙思想家的主张的共同点不包括A反对封建等级B反对君主专制C主张实行法制D建立资产阶级共和国8、康德的思想主张不包括A人是自由、平等的B国家应该代表公民的公意C赞同公民用革命手段推翻现存的统治者D把公民划分为积极公民和消极公民9、欧洲启蒙思想家主张的共同点不包括A批判专制主义、教权主义B主张政治民主、权利平等C追求个人自由，崇尚理性D倡导建立君主立宪制的政权10、与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是A要求摆脱天主教神学的束缚B具有强烈的人文主义的色彩C矛头直指封建专制制度D与封建势力妥协二、材

3、料分析题1、阅读下列材料材料一“……他们把欧洲的封建制度比做漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗……。”——摘自《世界近代现代史》材料二“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着骑马的刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人……。”——伏尔泰材料三……政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，

4、其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。”——摘自孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》请根据材料，结合所学知识，回答：⑴为什么说欧洲封建制度是“漫长的黑夜”？“漫长的黑夜”又是如何被驱散的？⑵什么是“理性的阳光”？⑶材料二中伏尔泰主要阐述了什么思想？如何评价？⑷材料三中孟德斯鸠主要阐述了什么思想主张？评价三权分立学说的历史地位？⑸三则材料有何内在联系？请扼要阐述。2、阅读下列材料材料一要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情，而不是被强迫做他不应该做的事情。——孟德

5、斯鸠材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律来加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少的。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭请回答：⑴孟德斯鸠认为如何才能防止滥用权力？据此提出了什么政治学说？有何意义？⑵卢梭提出了怎样的政治主张？这一主张的实际意义是什么？三、问答题1、简述启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的思想主张，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2、欧洲启蒙运动确立了资本主义社会的哪些立法原则?参考答案一、单项选择题1-5ABABC6-10DDCDC二、材料分析题1、

6、⑴封建神学和封建专制主义统治。欧洲启蒙运动、资产阶级革命的兴起。⑵文艺复兴思想和资产阶级启蒙思想。（人文主义和理性主义）。⑶自由、平等、法律面前人人平等。对反对封建专制主义起到了推动作用。⑷三权分立，以权力制约权力（权力的制约与平衡）。为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。⑸启蒙思想家的思想主张对欧美资产阶级的革命起到了推动作用。2、⑴以权力制约权力，即保持权力的相互制约与平衡。三权分立。否定君主专制。⑵天赋人权和人民主权学说。以主权在民取代主权在君，否定了封建君主专制，为法国大革命做了思想动员。三、问答题1、伏尔泰：开明专制（即英国式的君主立宪制）；孟

7、德斯鸠：三权分立学说；卢梭：社会契约论和人民主权说。启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。具体而言：崇尚理性；提倡科学；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。2、天赋人权、主权在民、社会契约论、三权分立、法律面前人人平等、保护私有财产等。