高中历史 第3单元 第1课 改革迫在眉睫导学案（学生版） 新人教版选修1

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1、第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫【学习目标】一、知识目标：1.知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。2.了解北魏孝文帝改革的背景。3.认识改革是缓解社会矛盾、改革国家面貌的必然选择。二、学习重点：孝文帝改革的原因和条件。三、学习难点：宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。【自主学习】一、北魏的崛起于统一黄河流域1．北魏的崛起：①背景：淝水之战以后，很快瓦解，北方重新陷入了分裂和战乱。②过程：386年重建代国，史称，398年迁都（今山西大同），次年称帝。③影响：为北方统一提供了条件。2．统一黄河流域：①时间：439年统一黄河

2、流域。②影响：初步结束西晋灭亡以后北方分裂割据的局面，促进民族融合和生产发展。二、社会改革迫在眉睫1．阶级矛盾尖锐：制度建设不够完善，如基层统治实行，引起税制混乱“纵富督贫，避强侵弱”，导致农民负担沉重，激化。2．民族矛盾尖锐：北魏统治者实行民族压迫、民族歧视的高压政策，致使激化，成为当时北魏统治者面临的更大危机。3．社会危机激化：（1）原因：和的激化，导致北魏社会动荡不安，各地人民起义不断。（2）概况：445年陕西一带人民起义，北魏建国至孝文帝执政前，各地起义多达八十余次。（3）影响：沉重打击了北魏的统治。也预示着北魏的统治正面临着严重的危机，及时进行改革，成为

3、北魏统治者迫在眉睫的事情。三、冯太后和孝文帝1、孝文帝即位：471年拓拔宏通过即位。2．（汉族）掌握实权，临朝听政。（1）积极推动北魏统治者学习。（2）亲自督促孝文帝学习，使其接受汉文化。3．精通汉族先进文化。希望学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式，来巩固统治。【合作探究】1．孝文帝改革前北魏有哪些社会矛盾？2.孝文帝改革的有利条件有哪些？3.阅读人教版《历史选修1》P34学思之窗，思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题?【巩固提高】一、选择题1西晋灭亡后，我国北方出现了分裂割据的局面，出现了许多民族政权。其中由

4、鲜卑族建立的是（）A后赵B代C前秦D后梁2崔浩这位汉族儒生受到重用反应的问题是（）A他是汉奸，卖国投敌B北魏喜欢利用汉人打汉人C鲜卑族不断学习汉族文化D鲜卑族与汉族融为一体3北魏统一黄河流域后，在基层推行了宗主督护制。该制度产生的危害有（）①严重影响封建国家的赋税收入和徭役征发②在一定程度上纵容了地方官吏对农民的掠夺③各地宗主构成了地方割据势力的基础④激化了鲜卑贵族与汉族大地主之间的矛盾A①②③B②③④C①③④D①②④4北魏在拓跋珪统治时期，曾稳步推行“离散诸部，分土定居”的政策，该政策（）A加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾B加重了广大人民的赋税负担C促进了鲜卑等北方

5、各族的封建化D遭到了汉族地主的强烈反对5北魏的汉化政策实际上从（）就开始了。A孝文帝B拓跋宏C拓跋珪D冯太后6北魏统一北方后，统治面临着深重的危机，具体表现是（）①社会矛盾激化②民族矛盾尖锐③人民起义不断④争权夺利频发A①②③④B①②③C②③④D①②④7“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。”北魏统治者在战争中让其他族人民充当步兵，冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。这主要反映了（）A北魏统治者战略战术不当B其他族人民作战勇敢C北魏推行民族压迫和民族歧视政策D北魏的部队战斗力强8使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并且最终推动其进行汉化改革的是（）A

6、拓跋珪B孝武帝C冯太后D拓跋宏9北魏统一北方后，在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济，这种经济形式的实质是（）A奴隶制经济形式B半封建半奴隶制经济形式C封建制经济形式D半畜牧半农业经济形形式10下列对应不正确的一项是（）A北魏统一黄河流-----促进了民族融合B北魏宗主督护制----促使民族矛盾激化C北魏接受中原先进文化----推动少数民族封建化过程D北魏孝文帝改革的根本目的----巩固北魏统治二非选择题11阅读下列材料：北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡割据一方。许多逃避战乱的农民投奔他们，成为坞堡中的一员。坞堡主又称宗

7、主，农民与堡主结成牢固的依附关系。北魏统一北方后，无力消灭遍及大河南北的坞堡，被迫承认坞堡的合法性。北魏政府任命这些坞堡主为地方行政官员，由他们代管征赋税和徭役，这就是宗主督护制。宗主督护制作为地方基层政权，有许多的弊端，宗主往往隐报户籍，“五十、三十家为一户”，借此逃避赋税。——《中国古代史》请回答：（1）根据材料可知，北魏的基层政权实行何种制度？（2）该制度的推行有何危害？（3）它的推行与孝文帝改革有何关系？第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫自主学习一、前秦拓跋珪北魏平城二、宗主督护制阶级矛盾民族矛盾阶级矛盾民族矛盾三、禅让冯太后汉族先进文化儒家经典孝文

8、帝合作探究