高中历史 第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施导学案（学生版） 新人教版选修1

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1、第2课北魏孝文帝的改革措施【学习目标】一、知识目标：1.知道孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。2.学习和借鉴孝文帝改革的策略，体会北魏孝文帝改革的决心和对先进文化的追慕之情。二、学习重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗。三、学习难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位。【自主学习】一、卓有成效的新制1．前期改革的的特点：（1）主持者：。（2）重点：建立了一系列卓有成效的政治经济制度，以取代不适应统治需要的旧制度。2．主要措施：（1）制定官吏，整顿吏治。（2）推行。①前提：政府控制着大量无主荒地。②内容：将的土地分配给农民耕种，土地不得。③作用：推动了北方地区社会经

2、济的恢复和发展。（3）设立。①目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制。②内容：五家设一邻长；五邻设一里长；五里设一党长。③职责：检查，征收，征发徭役和兵役。推行。④作用：使国家从到基层的行政体制得以完善，保证了国家对人民有效的控制。有利于推行均田制。（4）推行新的。①原因：与相适应。②内容：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的。③作用：使农民的负担大为减轻，农民成为国家的，国家的租调收入大为增加。3．意义：（1）促进了北方经济恢复和发展。（2）增加了政府的收入，加强了国家管理，巩固了统治。（3）为后来孝文帝改革奠定了基础。二、设巧计迁都洛阳1．迁都原因（1）政治：旧都不适应社会发

3、展需要，且强大，阻挠改革。（2）经济：旧都经济落后，粮食供应困难。（3）军事：旧都时受北边强敌的骚扰，很不安全。（4）地理位置：旧都偏居塞上，经略中原困难。2.过程：孝文帝设计以“”为名，准备迁都。495年，北魏正式将都城迁到洛阳。三、移风易俗1.特点：孝文帝亲自主持，重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，学习和采纳汉族的和，促进鲜卑族积极接受汉族文化。2．内容：、讲汉话、、通婚姻、、行汉制等。3．影响：促进了鲜卑人对汉文化的认同，争取到汉族地主对北魏朝廷的支持，有利地推动了政权向汉族王朝统治模式转化。【合作探究】1.阅读人教版《历史选修1》P37学思之窗，想一想，孝文帝为迁都洛阳提出

4、了那些理由？你认为，这些理由是否可以成立？2.孝文帝改革分前后两个阶段，两个阶段的各自改革重点是什么？其措施主要有哪些？3.从严格意义上讲，迁都洛阳事件并不是孝文帝改革的本身内容，然而人们大都把它看作是改革的有机组成部分，这是为什么？【巩固提高】一、选择题1北魏孝文帝改革制定官吏俸禄制的历史作用不包括（）A.减轻了人民的赋税负担B.增强了中央对地方官吏的控制C.有利于吏治的进一步好转D.为豪强地主割据一方提供了物质基础2.均田制实施的前提是A．北方出现了民族大融合的趋势B．北魏孝文帝是一位有作为的政治家C.封建政府手中有大量的无主荒地D．屯田制无法顺利实行3促使北魏实施均田制的直

5、接原因是(）A、民族融合的趋势B、政府与宗主争夺农户C、南北对峙的形势D、汉族地主阶级的要求4.三长制的历史作用在于（）①有利于推行均田制②使基层行政机构得以完善③有利于国家对人民的有效控制④助长了豪强地主势力的恶性膨胀A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惧南征，无敢言者，于是定都洛阳”。上述材料说明的问题，不包括（）A、孝文帝对迁都的困难估计不足B、北魏王朝的保守势力很强C、孝文帝借南伐之令行迁都之实D、南伐与迁都都有阻力6、以下直接推动农业生产发展的改革措施是（）①俸禄制②均田

6、制③三长制④租调制A．①②③④B．①②③C．①③D．②④7、下列属于北魏孝文帝改革最积极的作用的是（）A．使北魏的姓氏变得单一B．使鲜卑族不复存在C．有利于北魏统治中原D．加速了北方民族大融合的进程8、下列关于北魏均田制的说法不正确的是①政府把地主多占的土地分配给农民②均田制确立了受田农民对土地的完全所有权③均田制使农民获得了一定的土地,促进了社会经济的发展④均田制限制了官僚地主对土地的占有⑤均田制解决了土地兼并问题A.①②③④⑤B.①②③④C.①②④⑤D.①②9.北魏孝文帝改革移风易俗的内容包括①易服装②讲汉话③改汉姓④通婚姻⑤改籍贯A.②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③

7、④⑤10.北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是A.提高少数民族素质B.缓和与汉族地主的冲突C.适应农耕文化的需要D.抵御北方游牧民族侵扰二、非选择题11.阅读下列材料：材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。。——《魏书》卷四十材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大